一、单选题（共10题，20分）
1、教学系统设计理论属于一种( ) A、描述性理论 B、规定性理论 C、教育理论 D、系统理论 正确答案：B
2、教学系统设计的理论基础不包括( ) A、学习理论 B、教学理论 C、系统理论 D、媒体理论 正确答案：D
3、对学习者特征的说法，下列正确的是( ) A、对学习者学习有关内容产生影响的心理特点 B、对学习者学习有关内容产生影响的社会特点 C、与具体学科内容无关
D、影响教学设计者对学习内容的选择和组织 正确答案：D
4、关于多媒体教学软件，下列论述正确的是( )。 A、A.多媒体教学软件的制作脚本是软件制作的间接依据 B、B.多媒体教学软件的文字脚本是软件制作的直接依据
C、C.多媒体教学软件的制作脚本主要由教学软件的组织结构构成 D、D.多媒体教学软件的制作脚本是在文字脚本的基础上改写而成的 正确答案：B
5、对学习者特征的说法，下列正确的是( ) A、A、对学习者学习有关内容产生影响的心理特点 B、B、对学习者学习有关内容产生影响的社会特点 C、C、与具体学科内容无关
D、D、影响教学设计者对学习内容的选择和组织 正确答案：D
6、下列哪一个不是典型的“以教为主”的教学模式和策略 A、掌握学习模式 B、发现式学习模式 C、五段教学模式 D、接受学习模式 正确答案：B
7、在实践中，按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次，下面哪个是错误的？ A、以“产品”为中心的层次 B、以“学校”为中心的层次 C、以“课堂”为中心的层次
D、以“系统”为中心的层次。 正确答案：B
8、对教学媒体的认识，正确的是( ) A、媒体越先进越好 B、没有“万能媒体” C、传统媒体应逐渐淘汰 D、媒体都只有优点 正确答案：B 正确答案：B
9、皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为( )。
A、A.形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、感知运动阶段 B、B.形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段 C、C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D、D.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 正确答案：C
10、教学系统设计理论属于一种( )： A、A.描述性理论 B、B.规定性理论 C、C.教育理论 D、D.系统理论 正确答案：B
二、多选题（共10题，20分）
1、下列哪些属于典型的“以教为主”的教学模式和策略 A、五步教学模式 B、九段教学策略 C、发现式学习模式 D、探究式学习策略 正确答案：AB
2、影响有意义学习的发生和保持的认知结构变量为( ) A、原有观念的“可利用性” B、原有观念的“可分辨性” C、原有观念的“稳固性” D、原有相关观念的数量 正确答案：ABC 答案：ABC
3、对教学媒体的认识，正确的是( )。 A、A.媒体越先进越好 B、B.没有“万能媒体” C、C.传统媒体应逐渐淘汰 D、D.各种媒体都有优缺点 正确答案：BD
4、关于两种不同的慕课起源，正确的是 A、CMOOCS
B、CMOOC C、XMOOCS D、XMOOC
正确答案：AD
5、成人学习者不同于在校生的主要特点是( ) A、生活经验丰富 B、师生关系平等
C、学习目的明确，学习动机强思维能力强 D、灵活运用学习策略 正确答案：BC 正确答案：BC
6、学习者分析的内容，包括( ) A、A.认知发展特征 B、B.起点水平 C、C.学习风格 D、D.学习动机 正确答案：ABCD
7、影响有意义学习的发生和保持的认知结构变量为( )A、A.原有观念的“可利用性” B、B.原有观念的“可分辨性” C、C.原有观念的“稳固性” D、D.原有相关观念的数量 正确答案：ABC
8、学习需要分析的方法有( ) A、A.内部参考需要分析法 B、B.信息加工分析法 C、C.外部参考需要分析法 D、D.层级分析法 正确答案：AC
9、1.学习者分析的内容包括( ) A、起点水平 B、学习动机 C、学习风格 D、认知发展特征 正确答案：ABCD 正确答案：ABCD
10、目前国内外关于教学系统设计的观点有( ) A、系统计划或规划教学的过程；
B、创设和开发学习经验和学习环境的技术； C、一门设计科学；
D、一种教学材料开发的技术 正确答案：ABC 正确答案：ABC
三、填空题（共20题，40分）
。 1、物理学习环境设计包括、、三大方面。物理学习环境的设计决不仅仅是简单意义上的“物”的设计，而是隐含着很多观念和人文因素，它对学生的认知发展和情感价值的形成有着潜在影响。 正确答案：
第1空:校园文化建设；教室空间设计；教室文化建设
2、以研究行为目标著名的马杰，强调应该以具体而明确的方式说明学习者完成学习任务后能做些什么，并且提出了教学目标编写的法 正确答案： 第1空:ABCD 3、
教学系统设计应用研究的新趋势主要有、从教学系统设计到绩效技术、学科教学系统设计、等方面，这些新的研究领域不仅拓宽了教学系统设计的视野，而且丰富和发展了教学系统设计的理论和方法体系。 正确答案：
第1空:教学系统设计自动化
4、以教为主的ID模式在学习理论方面的基础是 正确答案：
第1空:行为主义
5、巴班斯基的“”理论认为，最优化“是指要从实际情况的具体条件出发，确定效果和时耗的双重质量标准，选定最佳教学方案，按照实施中的反馈信息及时调整教学活动进程，以期达到最大效益，并使每个学生都能得到最合理的教育和发展。 正确答案： 第1空:最优化
6、认知结构中，原有观念与新观念之间的关系有三种，即、和。 正确答案：
第1空:类属关系；总括关系；并列组合关系
7、物理学习环境设计包括校园文化建设、和三大方面。物理学习环境的设计决不仅仅是简单意义上的“物”的设计，而是隐含着很多观念和人文因素，它对学生的认知发展和情感价值的形成有着潜在影响。 正确答案：
第1空:教室环境设计；教室文化建设
8、按评价基准的不同，教学评价可分为、、。 正确答案：
第1空:绝对评价；相对评价；自身评价
9、瑞格鲁斯的细化理论主要内容是一二四七，其中七代表 正确答案：
第1空:七种宏策略
10、是一种根据教学目标设计的、用来表现特定教学内容、反映某种教学策略的计算机教学程序，它是可以用来存储、传递和处理教学信息，能与学习者进行交互操作，并对学习者的学习做出评价的教学软件。 正确答案：
第1空:多媒体教学软件
11、教学设计活动的出发点和最终归宿是( )。
正确答案：
第1空:教学目标
12、按的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价。 正确答案：
第1空:评价基准
13、按照评价基准的不同，教学评价可分为( )、( )、( )。 正确答案：
第1空:相对评价 第2空:绝对评价 第3空:自身评价
14、( )是一种根据教学目标设计的、用来表现特定教学内容、反映某种教学策略的计算机教学程序，它是可以用来存储、传递和处理教学信息，能与学习者进行交互操作，并对学习者的学习做出评价的教学软件。 正确答案：
第1空:多媒体教学软件
15、教学系统设计是一门应用性很强的 正确答案：
第1空:桥梁性学科
16、按照评价功能的不同，教学评价可分为( )、( )和( )。 正确答案：
第1空:诊断性评价 第2空:形成性评价 第3空:总结性评价
17、认知结构中，原有观念与新观念之间的关系有三种，即( )和( )和( )。 正确答案：
第1空:类属关系 第2空:总括关系
第3空:并列组合关系
18、教学系统设计应用研究的新趋势主要有、学科教学系统设计、信息化教学系统设计等方面，这些新的研究领域不仅拓宽了教学系统设计的视野，而且丰富和发展了教学统设计的理论和方法体系。 正确答案：
第1空:绩效技术
19、教学系统设计是为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学的系统“过程”或“程序”。 正确答案：
第1空:促进学习者的学习
20、物理学习环境设计包括校园文化建设、( )和( )三大方面。物理学习环境的设计决不仅仅是简单意义上的“物”的设计，而是隐含着很多观念和人文因素，它对学生的认知发展和情感价值的形成有着潜在影响。 正确答案：
第1空:教室环境设计
第2空:教室文化建设
四、判断题（共10题，20分）
1、皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段( )。 正确答案：错误
2、媒体越先进越好，传统媒体应逐渐淘汰( )。 正确答案：错误
3、有效的教学需要有可供选择的各种策略来达到不同的教学目标( )。 正确答案：正确
4、最好的教学策略就是在一定情况下达到特定目标的最有效的方法论体系( )。
正确答案：正确
5、各种学习风格都有自身的优缺点，无绝对优劣之分( )。 正确答案：正确
6、教学系统设计理论属于一种描述性理论( ) 正确答案：错误
7、最好的教学策略就是在一定情况下达到特定目标的最有效的方法论体系。 正确答案：正确
8、教学设计活动的出发点和最终归宿是教学目标( ) 正确答案：正确
9、最好的教学策略就是在一定情况下达到特定目标的最有效的方法论体系。( )。
正确答案：正确
10、教学系统设计理论属于一种描述性理论( )。 正确答案：错误
教学系统设计2021年12月期末考试试卷(2)
一、单选题（共10题，20分）
1、教学系统设计理论属于一种( ) A、描述性理论 B、规定性理论 C、教育理论 D、系统理论 正确答案：B 正确答案：B 2、
课堂教学中常用教学媒体的特性，不包括 A、表现力 B、重现力 C、感染力 D、参与性 正确答案：C
3、课堂教学中常用教学媒体的特性，不包括( )
A、表现力 B、重现力 C、感染力 D、参与性 正确答案：C 正确答案：C
4、皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为( )。
A、A.形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、感知运动阶段 B、B.形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段 C、C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D、D.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 正确答案：D 5、
下列哪一个不是典型的“以教为主”的教学模式和策略 A、掌握学习模式 B、发现式学习模式 C、五段教学模式 D、接受学习模式 正确答案：B
6、教材里学过的教学目标分类理论不包括 A、布鲁姆 B、加涅 C、霍恩斯坦 D、梅瑞尔 正确答案：D
7、在实践中，按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次，下面哪个是错误的？ A、以“产品”为中心的层次 B、以“学校”为中心的层次 C、以“课堂”为中心的层次 D、以“系统”为中心的层次。 正确答案：B
8、对教学媒体的认识，正确的是( ) A、媒体越先进越好 B、没有“万能媒体” C、传统媒体应逐渐淘汰 D、媒体都只有优点 正确答案：B 正确答案：B
9、皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为( )
A、形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、感知运动阶段 B、形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段
C、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 正确答案：D 正确答案：D
10、教学系统设计理论属于一种( )：
A、A.描述性理论 B、B.规定性理论 C、C.教育理论 D、D.系统理论 正确答案：B
二、多选题（共10题，20分）
1、下列哪些属于典型的“以教为主”的教学模式和策略( )A、五步教学模式 B、九段教学策略 C、发现式学习模式 D、探究式学习策略 正确答案：AB 正确答案：AB
2、影响有意义学习的发生和保持的认知结构变量为( )A、原有观念的“可利用性” B、原有观念的“可分辨性” C、原有观念的“稳固性” D、原有相关观念的数量 正确答案：ABC 答案：ABC
3、成人学习者不同于在校生的主要特点是( )。 A、A.生活经验丰富 B、B.师生关系平等
C、C.学习目的明确，学习动机强思维能力强 D、D.灵活运用学习策略 正确答案：BC
4、关于两种不同的慕课起源，正确的是 A、CMOOCS B、CMOOC C、XMOOCS D、XMOOC
正确答案：AD
5、目前国内外关于教学系统设计的观点有( )： A、A.系统计划或规划教学的过程；
B、B.创设和开发学习经验和学习环境的技术； C、C.一门设计科学；
D、D.一种教学材料开发的技术 正确答案：ABC
6、学习者分析的内容包括( ) A、起点水平 B、学习动机 C、学习风格 D、认知发展特征 认知结构变量 正确答案：ABCD
7、对教学媒体的认识，正确的是( )。
A、A.媒体越先进越好 B、B.没有“万能媒体” C、C.传统媒体应逐渐淘汰 D、D.各种媒体都有优缺点 正确答案：BD
8、学习者分析的内容，包括( )
A、A.认知发展特征 B、B.起点水平 C、C.学习风格 D、D.学习动机 正确答案：ABCD
9、学习需要分析的方法有( ) A、A.内部参考需要分析法 B、B.信息加工分析法 C、C.外部参考需要分析法 D、D.层级分析法 正确答案：AC
10、目前国内外关于教学系统设计的观点有( ) A、系统计划或规划教学的过程；
B、创设和开发学习经验和学习环境的技术； C、一门设计科学；
D、一种教学材料开发的技术 正确答案：ABC 正确答案：ABC
三、填空题（共20题，40分）
1、按照评价分析方法的不同，教学评价可以分为 正确答案：
第1空:定性评价；定量评价
2、建构主义是由发展来的一种哲学方法论，主要研究事物是否有结构，结构是从哪里来的，结构是怎样建构等问题。 正确答案：
第1空:结构主义
3、按照评价分析方法的不同，教学评价可以分为( )和( )。
正确答案：
第1空:定性评价 第2空:定量评价 4、
教学系统设计应用研究的新趋势主要有、从教学系统设计到绩效技术、学科教学系统设计、等方面，这些新的研究领域不仅拓宽了教学系统设计的视野，而且丰富和发展了教学系统设计的理论和方法体系。 正确答案：
第1空:教学系统设计自动化
5、以教为主的ID模式在学习理论方面的基础是 正确答案：
第1空:行为主义
6、教学系统设计是( )为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学的系统“过程”或“程序”。 正确答案：
第1空:促进学习者的学习
7、瑞格卢斯提出的为教学内容的组织提供了符合认知学习理论的宏策略；梅瑞尔提出的成分显示理论为具体知识点的教学提供了行之有效的微策略。 正确答案：
第1空:细化理论
8、认知结构中，原有观念与新观念之间的关系有三种，即、和。 正确答案：
第1空:类属关系；总括关系；并列组合关系
9、以研究行为目标著名的，强调应该以具体而明确的方式说明学习者完成学习任务后能做些什么，并且提出了教学目标编写的ABCD法 正确答案： 第1空:马杰
10、瑞格鲁斯的细化理论主要内容是一二四七，其中七代表 正确答案：
第1空:七种宏策略
11、教学系统设计理论属于一种 正确答案：
第1空:规定性理论
12、在加涅看来，学习的发生要同时依赖( )和( )，教学的目的就是合理安排可靠的外部条件，以支持、激发、促进学习的( )。 正确答案：
第1空:内部条件 第2空:外部条件 第3空:内部条件
13、在实践中，按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次：、和。
正确答案：
第1空:以“产品”为中心的层次；以“课堂”为中心的层次；以“系统”为中心的层次
14、教学设计活动的出发点和最终归宿是( )。 正确答案：
第1空:教学目标
15、奥苏贝尔的“学与教”理论的内容很丰富，主要涉及、和。 正确答案：
第1空:“有意义接受”学习理论；“先行组织者”教学策略；“动机理论” 16、按照评价基准的不同，教学评价可分为( )、( )、( )。 正确答案：
第1空:相对评价 第2空:绝对评价 第3空:自身评价
17、教学系统设计是一门应用性很强的 正确答案：
第1空:桥梁性学科
18、按照评价功能的不同，教学评价可分为( )、( )和( )。 正确答案：
第1空:诊断性评价 第2空:形成性评价 第3空:总结性评价 19、
教学设计活动的出发点和最终归宿是 正确答案：
第1空:教学目标 20、
认知结构中，原有观念与新观念之间的关系有三种，即、和和。 正确答案：
第1空:类属关系；总括关系；并列组合关系 四、判断题（共10题，20分）
1、教学系统设计理论属于一种规定性理论( )。 正确答案：正确
2、有效的教学需要有可供选择的各种策略来达到不同的教学目标( )。 正确答案：正确
3、最好的教学策略就是在一定情况下达到特定目标的最有效的方法论体系( )。
正确答案：正确
4、皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段( )。 正确答案：错误
5、皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段( )。 正确答案：错误
6、媒体越先进越好，传统媒体应逐渐淘汰( )。 正确答案：错误
7、按照评价基准的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价。 正确答案：正确
8、教学设计活动的出发点和最终归宿是教学目标( ) 正确答案：正确
9、教学系统设计理论属于一种描述性理论( )。 正确答案：错误
皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为感知运动阶段、前运演阶段、具体运演阶段、形式运演阶段( )。 正确答案：正确
教学系统设计2021年12月期末考试试卷(3)
一、单选题（共10题，20分）
1、教学系统设计理论属于一种( )：
A、A.描述性理论 B、B.规定性理论 C、C.教育理论 D、D.系统理论 正确答案：B
2、课堂教学中常用教学媒体的特性，不包括( ) A、表现力 B、重现力 C、感染力 D、参与性 正确答案：C
3、教学系统设计的理论基础不包括( ) A、学习理论 B、教学理论 C、系统理论 D、媒体理论 正确答案：D
4、对学习者特征的说法，下列正确的是( ) A、对学习者学习有关内容产生影响的心理特点 B、对学习者学习有关内容产生影响的社会特点 C、与具体学科内容无关
D、影响教学设计者对学习内容的选择和组织 正确答案：D
5、关于多媒体教学软件，下列论述正确的是( )。 A、A.多媒体教学软件的制作脚本是软件制作的间接依据 B、B.多媒体教学软件的文字脚本是软件制作的直接依据
C、C.多媒体教学软件的制作脚本主要由教学软件的组织结构构成 D、D.多媒体教学软件的制作脚本是在文字脚本的基础上改写而成的 正确答案：B
6、对教学媒体的认识，正确的是( ) A、媒体越先进越好 B、没有“万能媒体” C、传统媒体应逐渐淘汰 D、媒体都只有优点 正确答案：B
7、下列哪一个不是典型的“以教为主”的教学模式和策略( ) A、掌握学习模式 B、发现式学习模式 C、五段教学模式 D、接受学习模式 正确答案：B
8、教学系统设计的理论基础不包括 A、学习理论 B、教学理论 C、系统理论 D、媒体理论 正确答案：D
9、皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为( )
A、形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、感知运动阶段 B、形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段 C、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 正确答案：D
10、皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为( )。
A、A.形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、感知运动阶段 B、B.形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段 C、C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D、D.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 正确答案：C
二、多选题（共10题，20分）
1、影响有意义学习的发生和保持的认知结构变量为( ) A、原有观念的“可利用性” B、原有观念的“可分辨性” C、原有观念的“稳固性” D、原有相关观念的数量 正确答案：ABC 答案：ABC
2、对教学媒体的认识，正确的是( )。
A、A.媒体越先进越好 B、B.没有“万能媒体” C、C.传统媒体应逐渐淘汰 D、D.各种媒体都有优缺点 正确答案：BD
3、成人学习者不同于在校生的主要特点是( )。 A、A.生活经验丰富 B、B.师生关系平等
C、C.学习目的明确，学习动机强思维能力强 D、D.灵活运用学习策略 正确答案：BC
4、目前国内外关于教学系统设计的观点有( )： A、A.系统计划或规划教学的过程；
B、B.创设和开发学习经验和学习环境的技术； C、C.一门设计科学；
D、D.一种教学材料开发的技术 正确答案：ABC
5、学习者分析的内容包括( ) A、起点水平 B、学习动机 C、学习风格 D、认知发展特征 认知结构变量 正确答案：ABCD
6、成人学习者不同于在校生的主要特点是( ) A、生活经验丰富 B、师生关系平等
C、学习目的明确，学习动机强思维能力强 D、灵活运用学习策略 正确答案：BC
7、影响有意义学习的发生和保持的认知结构变量为( )A、A.原有观念的“可利用性” B、B.原有观念的“可分辨性” C、C.原有观念的“稳固性” D、D.原有相关观念的数量 正确答案：ABC
8、学习需要分析的方法有( ) A、A.内部参考需要分析法 B、B.信息加工分析法 C、C.外部参考需要分析法 D、D.层级分析法 正确答案：AC
9、1.学习者分析的内容包括( ) A、起点水平
。 B、学习动机 C、学习风格 D、认知发展特征 正确答案：ABCD
10、目前国内外关于教学系统设计的观点有( ) A、系统计划或规划教学的过程；
B、创设和开发学习经验和学习环境的技术； C、一门设计科学；
D、一种教学材料开发的技术 正确答案：ABC
三、填空题（共20题，40分）
1、按照评价功能的不同，教学评价可分为 正确答案：
第1空:诊断性评价；形成性评价；总结性评价
2、赞可夫的“”认为教学不仅应当为掌握知识和技能服务，而且应当促进儿童的一般发展，即儿童心理各个方面的发展。 正确答案： 第1空:发展观
3、建构主义是由发展来的一种哲学方法论，主要研究事物是否有结构，结构是从哪里来的，结构是怎样建构等问题。 正确答案：
第1空:结构主义
4、按照评价分析方法的不同，教学评价可以分为( )和( )。 正确答案：
第1空:定性评价 第2空:定量评价
5、教学系统设计应用研究的新趋势主要有( )、从教学系统设计到绩效技术、学科教学系统设计、等方面，这些新的研究领域不仅拓宽了教学系统设计的视野，而且丰富和发展了教学系统设计的理论和方法体系。 正确答案：
第1空:教学系统设计自动化
6、以教为主的ID模式在学习理论方面的基础是 正确答案：
第1空:行为主义
7、瑞格卢斯提出的为教学内容的组织提供了符合认知学习理论的宏策略；梅瑞尔提出的成分显示理论为具体知识点的教学提供了行之有效的微策略。 正确答案：
第1空:细化理论
8、认知结构中，原有观念与新观念之间的关系有三种，即、和。 正确答案：
第1空:类属关系；总括关系；并列组合关系
9、以研究行为目标著名的，强调应该以具体而明确的方式说明学习者完成学习任务后能做些什么，并且提出了教学目标编写的ABCD法
正确答案： 第1空:马杰
10、教学系统设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用，将学习理论与教学理论的原理转换成对、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学的系统“过程”或“程序”。 正确答案：
第1空:系统方法；教学目标
11、瑞格鲁斯的细化理论主要内容是一二四七，其中七代表 正确答案：
第1空:七种宏策略
12、教学系统设计理论属于一种 正确答案：
第1空:规定性理论
13、在加涅看来，学习的发生要同时依赖( )和( )，教学的目的就是合理安排可靠的外部条件，以支持、激发、促进学习的( )。 正确答案：
第1空:内部条件 第2空:外部条件 第3空:内部条件
14、是一种根据教学目标设计的、用来表现特定教学内容、反映某种教学策略的计算机教学程序，它是可以用来存储、传递和处理教学信息，能与学习者进行交互操作，并对学习者的学习做出评价的教学软件。 正确答案：
第1空:多媒体教学软件
15、在加涅看来，学习的发生要同时依赖和，教学的目的就是合理安排可靠的，以支持、激发、促进学习的。 正确答案：
第1空:内部条件；外部条件；外部条件；内部条件
16、奥苏贝尔的“学与教”理论的内容很丰富，主要涉及、和。 正确答案：
第1空:“有意义接受”学习理论；“先行组织者”教学策略；“动机理论” 17、按照评价基准的不同，教学评价可分为( )、( )、( )。 正确答案：
第1空:相对评价 第2空:绝对评价 第3空:自身评价
18、教学系统设计是一门应用性很强的 正确答案：
第1空:桥梁性学科
19、认知结构中，原有观念与新观念之间的关系有三种，即( )和( )和( )。 正确答案：
第1空:类属关系 第2空:总括关系
第3空:并列组合关系
20、教学系统设计是为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学的系统“过程”或“程序”。 正确答案：
第1空:促进学习者的学习
四、判断题（共10题，20分）
1、皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段( )。 正确答案：错误
2、教学系统设计理论属于一种规定性理论( )。 正确答案：正确
3、有效的教学需要有可供选择的各种策略来达到不同的教学目标。( ) 正确答案：正确
4、最好的教学策略就是在一定情况下达到特定目标的最有效的方法论体系( )。
正确答案：正确
5、各种学习风格都有自身的优缺点，无绝对优劣之分( )。 正确答案：正确
6、皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段( )。 正确答案：错误
7、媒体越先进越好，传统媒体应逐渐淘汰( )。 正确答案：错误
8、教学设计活动的出发点和最终归宿是教学目标( )。 正确答案：正确
9、各种学习风格都有自身的优缺点，无绝对优劣之分( )。 正确答案：正确
皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为感知运动阶段、前运演阶段、具体运演阶段、形式运演阶段( )。 正确答案：正确
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