新北师大版数学二年下《最喜欢的水果》教学设计

课题 教材分析 最喜欢的水果（记录调查数据） 课型 新授 时间 2014.6.18 在上一节课观察他人方法的基础上，本节内容鼓励学生尝试亲历数据悼念整理的活动。教科书创设了为联欢会购买什么水果的情境，选择了四种水果，让学生体会调查的必要性及其与现实生活的密切联系。 通过上节课的学习，学生已经能够整理简单的数据，掌握了收集整理数据的一些方法。 1、进一步让学生了解调查数据、收集、整理的过程； 2、通过学生对统计过程的体验，培养学生的统计意识； 3、激发学生学习的兴趣，培养学生与同伴交流、合作完成学习任务的能力。 在调查数据中进行简单的分析。 体验数据的收集、整理过程。 合作探究 课件 教学策略 个人加减 一、谈话引入。 1、情境引入 师：2.1班要开联欢会了，他们的老师让淘气和笑笑去买水果，我们看看他们发生了什么事？（课件出示p88情境图） 2、他们要买自己最喜欢的水果，行吗？那机灵狗的问题如何解决呢？（板书：最喜欢的水果） 二、新课学习 1、探究方法 （1）师：对，要调查喜欢每一种水果的人数有哪些方法呢？ （2）怎样把我们调查出来的数据记录下了呢？ 2、活动调查 （1）师：记录员可以用自己喜欢的符号、图形、文字来记录。 （2）全班调查：统计员、计数员、记录员各司其职。 3、统计分析 （1）经过刚才的调查与记录，我们一起来统计一下（出示数据）用你喜欢的方法记录下来，在填一填。 （2）小组交流，讨论，完成填空。 4、根据调查情况形成决策 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 第一课时 教 学 流 程 教 学 板 书 教 学 反 思

（1）通过我们刚才的调查，我们可以得出购买哪种水果的建议。 （2）小组讨论，形成统一建议。 三、巩固练习 完成教材p89练一练第1题 1、学生先说一说 2、学生全班完成活动 3、独立完成统计表 四、课堂小结 通过这节课的学习，你们有什么收获？ 最喜欢的水果 调查 收集 整理数据 通过小组合作学习，学生能够体会到统计调查的必要性，在统计中，少数学生缺乏细心和耐心，数错数，在针对统计结果提出有用的建议时，个别学生思路不对，题目考查的目的不够明确，理解能力有待加强。