真正给孩子们奉献出充满创造力和想象力的课堂

真正给孩子们奉献出充满创造力和想象力的课堂李 梅(山东省滨州市无棣县第二实验学校 邮编 251900)摘 要：其实“画蛇添足”是很富有创意的表现。因此，慎微的乖孩子。还有些家长过早给孩子买来临摹画册或者送孩我们要鼓励学生大胆想象，敢于“随心所欲”的创作，即使画子到辅导班学画画，希望自己的孩子有所“特长”，将来不比的一塌糊涂也不要打击他们的积极性。美术课堂上要允许学生别人的孩子差，再加上家长望子成龙心切和碍于自己的面子，“随心所欲”的创作，才能够真正给孩子们奉献出充满创造力孩子的成绩也自然成了家长们相互攀比的因素。我们会经常会和想象力的课堂！听到家长教育自己的孩子，“人家某某画的多像啊，跟真的一关键词：画蛇添足 随心所欲 想象力 创造力样，你看你的画的什么都不像……”。“像”的确是一种造型发展每一个学生的优势潜能，使每一个学生得到个性化方法，但家长的引导确局限了孩子的思维，即使有创作欲望的的全面发展，是教育改革所倡导的。要求我们教育者要关注学孩子也会在家长的训斥和责骂声中慢慢消失。孩子的可塑性非生不同特点和个性差异，因此不要限制孩子们的想象力，其实常强，但是在长期在千篇一律的按部就班的教育引导下，哪还“画蛇添足”是很富有创意的表现。我们要鼓励学生敢于“随敢“随心所欲”的“轻举妄动”啊！心所欲”的创作，即使画的一塌糊涂也不要打击他们的积极那么，如何解决这个问题，让我们的孩子敢于张开想象的性。只有这样，学生们才对美术课更感兴趣，他们想象的翅膀翅膀呢？首先，我们美术教师要改变以往的教育方式，在课堂才会驰骋万里。上不要光凭是否“像”来评价学生的作品，要引导和表扬有所曾经听到这样一则案例：一位国内重点小学的学生，移民创新的学生，让他们知道：只有创新才会成功。如在江西版16到美国上学，在第一节美术课上，老师要求学生们画一棵圣诞册《珍惜我们的家园》一课中，让学生设计环保招贴画，我首树，这位中国小学生的画让在场的老师和同学们都很惊叹，因先跟同学们讨论当今环境恶化的现状，让学生以如何保护身边为他画的太像了，简直和真的一样。可当老师再让他自己创作的环境为题创作招贴画，我只告诉学生们图形、文字和色彩是一幅画时，他却无从下笔，不知如何画了。这就说明了一个问最基本的设计要素，是设计过程中必不可少的，其它的由学生题，我们的孩子临摹能力强，但创造能力很差。为什么会有这自己想象完成，鼓励学生大胆想象、夸张、添加，甚至变形，样的现状呢?我认为主要有如下几个因素。切不可一味临摹别人的作品。很多学生都创作出了令人满意的一、社会教育因素作品，有的学生用拟人的手法给地球添加上五官，还挂上了秋对于我国古代的一则寓言《画蛇添足》大家都十分熟悉，千，使画面生动，这节课后也非常有效的提高了同学们的创作它教我们做事情要按部就班，适可而止，多余的事情不要做，热情和学习兴趣。不要再限制孩子们的想象力，其实“画蛇添多做反而把事情做坏了。这个故事教育了我们一代又一代，我足”是多么富有创意的表现啊！我们的中国“龙”和“凤”，们也习惯了按部就班，而害怕把事情做过了头。为此人们也习还有“麒麟”等等传统的吉祥图案不都是“画蛇添足”的典范惯了以“像不像”来评价孩子们的作品。只要求孩子们模仿的吗？因此，美术课堂上要允许学生“随心所欲”的创作，当然越像越好，同时也扼杀了孩子们丰富的想象力和创造力。不是要所有的事情都“随心所欲”。二、课堂教学原因四、结束语有些美术教师上课，因缺乏教材或为图省事，只教给学生综上所述，中小学美术课是对学生进行美育的重要途径。临摹作品，将一件或几件课前准备好的范画帖在讲台前，让学尤其是在大力提倡创新教育改革的今天，我们只有将创新思想生“照着葫芦画个瓢”。这样的课堂教育把学生的思维限制住放在首位，以培养学生的创新精神和创造能力为己任，才能够了，把学生都训练成了临摹机器，也将孩子本来具有的天赋以真正给孩子们奉献出充满创造力和想象力的课堂！及创造力不经意间抹杀了，这是多么令人惋惜的事情啊。甚至参考文献：有的老师为了强调课堂秩序安静，把本应有的活跃气氛强压下[1] 祖云娥.初中美术教学中对学生想象力和创造力的培去，使课堂秩序看似“秩序井然”，实则大大影响了孩子之间养策略探析[J].美与时代，2018(02).的交流与合作。[2] 孙海艳.提高初中美术教学效率的策略研究[J].成才三、家庭教育的影响之路，2015(10).好多家长都教育自己的孩子一定要听话，要安分守己，[3] 黄静.在美术教学中如何培养中学生的想象力和创造用“枪打出头鸟”来警戒孩子，希望把自己的孩子教育成谨小力[J]. 内蒙古教育(职教版)，2015(01).生的科学素养意义重大。低年级孩子科学素养的形成需要我们(三)在家庭社会中汇报分享。鼓励孩子们回家与家人分享广大教师细心的引导、耐心的培养。小学生科学素养的培养重科学学习的成果至关重要。我也常常利用周末给家长的一封信在激发学生的科学兴趣，为科学课堂营造浓厚的科学氛围。说一些鼓励孩子科学学习的话语，不经意中让家长参与孩子的(二)在活动中的分享。学校成立科技兴趣小组，创客活科学学习与实践中。动小组，航模小组。设立科技名师工作室，有计划地开展各类培养低年级小学生的科学素养并非一朝一夕之事，更不科技活动，特别是每年一度的全国、市、区、校“科技创新大是一次教学过程和开展一项活动就能做到的事，需要新时代的赛”，吸纳全校的孩子参与其中，提高学生科技制作能力和科科学教师长期潜心耕耘才能完成。实施良好的科学“启蒙”教技创造能力，从而提高其科学素养。育，为其终身学习和全面发展打下坚实的基础。2018.No36󰀲󰀴󰀶