2017年1月3日我鼓起勇气走向了西窑头村幼儿园，那扇大门是迫使我成长的钥匙，我必须迈开这一步。为了了解亲子阅读的现状，本次我们下发了33份“亲子阅读”调查问卷表，在家长的支持下，共收回了31份，现对“亲子阅读”调查问卷分析如下： 一、选择题：
46%的家长认为“亲子阅读”又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读，31%的家长认为是大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程，20%的家长认为是妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书，还有个别家长认为是大人教孩子识字、写字、念诗或是大人为孩子讲故事；62%的家长经常给孩子买书，38%的家长偶尔给孩子买书；家长为幼儿选择阅读材料的依据，50%依据孩子的能力，35%依据孩子的兴趣，15%依据家长的期望；有一半的家长经常陪孩子一起阅读，还有一半的家长是偶尔陪孩子一起阅读；30%的家长一天和孩子进行一次亲子阅读，69%的家长陪孩子阅读时没有规律的； 81%的家长陪同孩子一起阅读的时间控制在15-30分钟，15%的家长陪孩子阅读的时间是15分钟以下；有71%的家长认为“亲子共读”的方式是一起看、读、讲; 42%的家长觉得亲子阅读或早期阅读最主要的功能是增强综合能力，46%的家长认为是养成阅读兴趣和习惯，还有8%和4%的家长认为是教育功能和帮助识字；54%的家长认为通过亲自阅读的方式可以改善亲子关系，所以无论多忙都会抽时间，而46%的家长人为有一定的作用，但由于工作忙就没时间进行；67%的家长乐意陪孩子一起看书，33%的家长是有空陪、没空就不赔；通过这次问卷，使我们更清楚地了解了班级幼儿“亲子阅读”情况以及家
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长的观念、教养方式、教养态度等，这对我们开展“指导家长有效地进行亲子阅读”的课题有一定的意义，使我们今后能更有效的开展工作。当然我们也会在今后的工作中利用各种途径、方式吸引家长，不断帮助、提高他们的“亲子阅读”水平，同时及时和家长交流听取家长的建议和意见，相互学习，让我们的班级和家庭有更好的亲子阅读氛围。
二、具体措施：
1.下发关于指导幼儿亲子阅读方面的家长辅导材料，让家长一起走近读本。 2、在幼儿园网站的“班级风采”家长通道栏目里向家长推荐优秀的适合幼儿阅读的读本，并向家长推荐“亲子阅读”指导策略方面的文章，鼓励家长积极为幼儿创设良好的阅读环境。
3.开展家庭、班级“亲子阅读活动”鼓励家长撰写亲子阅读日记及照片，并在网上交流。 社会实践是大学生在改革开放中走向社会的一个很重要的锻炼环节,也是教育与实践相结合的具体体现。当今社会的竞争是人才素质的竞争,随着人才被推向市场,大学生的自我优越感将逐渐消失,发展方向更加迷离。因此要适应时代的要求,不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平,更必须具备一定的综合素质.大学生参加实践活动,对德智体本身来说是课堂教育的延续。大学生积极参加社会实践,是高校思想政治教育的一条重要渠道,使他们按着现代社会的要求健康成长。当代大学生要成为现代化建设的有用人才,就不能闭门读书,而必须敞开大门,走向社会,与工农相结合,积极投身到改革的洪流中去。目前,相当部分的青年在注重实现自我的同时,往往忽视和拒绝贡献社会,从而削弱了社会责任意识,在自我与社会之间横着一条不浅的鸿沟。社会实践能萌生责任意识,只有到实践中去,才能迸发出炽热的社会责任感来,才能为社会做贡献。在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。 2
大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，半个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用，走出绿绿的校园，告别年轻的欢笑，我们都应学着坚强，慢慢变得成熟。
能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔
“亲子阅读”问卷调查表
班级： 幼儿姓名： 日期：
此次调查问卷的目的是了解广大家庭的亲子阅读情况，并就“如何透过阅读培养更融洽的亲子关系”展开院所的亲子阅读活动，以此来推广“亲子阅读”理念，促进养成家庭亲子共读的良好学习习惯和社会风气。
您的性别: 男 女 您的年龄:
您的文化程度: 研究生 本科 大专 中专 高中以下
您宝宝的年龄:
1、您的观念中，“亲子阅读”的概念是
A、妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书 B、大人教孩子识字、写字、念诗等 C、大人为自家的孩子读书 D、又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读
E、大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程 F、 大人为孩子讲故事 2、您给孩子买书吗？
A、 经常 B、 偶尔 C、 从不 3、您陪同孩子一起阅读吗？
A、 经常 B、 偶尔 C、 从不
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4、您通常陪同孩子一起阅读的时间是 A、 15分钟以下 B、 15－30分钟 C、 30－60分钟 D、 一小时以上 5、你们亲子阅读的方式是什么？ A、给孩子读； B、共读； C、让孩子自己读； D、和孩子聊书。 6、你觉得亲子阅读或儿童早期阅读最重大的功能是什么？ A、 教育功能 B、 增强综合能力（包括审美、想象、自我管理能力等等） C、 帮助识字 D、 养成阅读兴趣和习惯 E、 其它 7、您认为通过亲子阅读的方法可以改善亲子关系吗？ A、 当然能，所以无论多忙都会抽时间 B、 有一定作用，但是工作忙就没时间进行 C、 无关紧要，读书是孩子自己的事 8、您孩子要请您陪他（她）一起看书时，您会怎么做： A、若有空就陪 B、没空就不陪 C、让孩子找其他人陪 D、 乐意与孩子一起看 9、您为孩子选择阅读材料的依据是 A、 孩子兴趣 B、孩子能力 C、您的期望 D、幼儿园要求 10、您的孩子和您之间会互相推荐好书吗? A、 经常会 B、偶尔会 C、 从不 11、您的家教知识主要来自于 A、父母 B、同事、 C、邻居、 D、朋友等 E、书籍 F、其它 12、孩子在阅读中遇到问题会求助于您吗 A、 经常会 B、 偶尔会 C、从不 13、您能解答孩子提出的课外书上的问题吗 A、 基本能 B、偶尔能 C、不能 14、当您无法回答孩子提出的问题时，您的做法是 A、 答应孩子等会告诉他，然后私下去翻书 B、 坦承自己不会，然后和孩子一起翻书解决 C、 不理不睬 D、怒斥孩子的问题可笑 15、您认为“亲子阅读”对您在促进良好亲子关系形成方面 A、 很及时，很有帮助 B、 有一定的帮助 C、 没有任何帮助 16、下班或休息日，孩子要求你陪他一起看书，你会怎样做？ A、想办法拒接 B、 让孩子找其他人陪 C、 乐意和孩子一起看 17、您觉得幼儿园开展“亲子阅读”活动在什么时间段开展最好? A、周末 B、任何时候的放学时间 C、其他
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