班级管理感受谈——如何教育山区里的孩子

教育感受谈——如何教育山区里的孩子

作为班主任要把一个班管好肯定需要大量的时间和精力。当然，对于班级管理这一问题，会因地区不同，经济文化的发展不同，在管理的付出，精力和收获也会不同。这些因其各具特色，也会有各自的优越或困难的地方。

班主任——一个多么令人向往的工作，说其令人向往，我的理解是因为权利太大，只要当过班主任的人都有一个共识。就是班主任的权利大到“上管天文地理，下管鸡毛蒜皮”。对学生的管理无微不至。这也正如反映出班主任的工作特点——突出管理的烦琐。要把一个班管好肯定需要大量的时间和精力。当然，对于班级管理这一问题，会因地区不同，经济文化的发展不同，在管理的付出，精力和收获也会不同。这些因其各具特色，也会有各自的优越或困难的地方。

我是山里人，又在山里从事教育工作，同时又当班主任，因而对贫困山区班级管理感触甚深，为此我把从教这几年的经历会聚在一起，谈点体会和困惑，并谈点我的见解。

随着改革开放深入，社会进步和经济腾飞，城乡距离拉近，在这过程中，贫困山区的很多教育困难问题得到很好的解决，中央财政每年都向农村特别是贫困山区倾斜。在学校建设中投入了大量的教育经费，使学校的环境较之以前有了翻天覆地的变化。如教学楼、食堂、宿舍等都已赶上时代，并接近城市教学水平。再如国家免去农村九年制义务教育阶段的学生的书费、学杂费，而且严禁任何学校和个人向学生收取任何费用。（我这是说我省的情况）。这个千秋壮举学生的经济负担过重的问题，同时也给学校和班主任减轻负担。但在这过程中，一些新的矛盾又开始突显出来，学校是一个有机整体，它的管理工作要层次分明，落实到位，使各项工作顺利进行，顺利开展。其中一个重要环节就是班级管理，它也是最基层，最一线的工作，在这当中它包含了很多细节，看是不起眼，但又至关重要。

对此我谈点我的感受和见解。在班级管理中，我们班主任戏称自己是“百叶箱，包治百病，是千手观音，要关系到班级的方方面。”当学生得到表扬时，我们班主任要充当新闻媒体的角色，给他们“扬名立万”，当给学生发发寄宿生生活补助，你又得多方了解，看谁的家庭更困难些，这样班主任又充当民政部门的角色，又如有学生违反校纪校规或有其意外事故发生时，方使此类不再发生，又得明查暗访，这如公安人员要细仔入微。总之随经济发民，社会进步，很矛盾解决了，而一此新问题突显出来。同时班级管理工作的难度也加大，下面我谈点对班主任对班级管理的看法，感受，见解。

班级管理难度之一，留守儿童逐年上升，这是时代发展中出现的在农村的新矛盾。

随经济发展速度加快，人们的生活节奏也加快了，农村很多青壮年为了能过上幸福生活，赶上城市节奏。于是千军万马涌入城市，打工热潮一浪高过一浪。

留在农村看守大本营的是老和少，即祖父母和外祖父母加未成年的读书孩子。对于农村这样的家庭情况，我想，用余尧中先生的《乡愁》来形容最恰当不过了。父母在外面打工挣钱着实辛苦，可是孩子更胜，他们一边学习，一边照看老人，有的还得做家务活，于是使其负担过重。同时有的孩子因思念亲情，希望得到父母的关爱，再加之负担重，因而在长期的思亲中，有些性格多少有叛逆的地方。这给班级管带来难度。在生活中有些孩子想为父母分担忧愁，而无法把心思放在学习上，当然班主任得把工作做得细仔入微。有时孩子爷爷奶奶生病等情况，孩子就会在课期问请假回家，照料老人。因农村居住比较散，回家时要走很多山路，这是一件令班主任愁的事，既担心他们的学习问题，又担心他们在路途中的安全问题和他家庭困难的问题。这些问题，这些工作，每天都得去做，对班主任来讲，你要细心、耐心、真心、不怕花时间，不怕苦，认真对待每个这样的学生。

班级管理难度之二，就是单亲家庭逐年增多。这类学生性格特殊，班主任在处理，解决他们的问题时，就要处处留心，时时在意。

单亲家庭有两种，一是父母有一方已不在世，这类学生，他们需要心灵尉籍，尊重。在生活中有很强的忍耐力，平时沉默寡言，不善于与人交往，每天都是埋头学习，一般不违反校规校纪，反而是很尊重。唯一的难处就是他们心灵深处的那一根弦——亲人的离世这一类的话题或字眼，谁都不能触及。在班级管理和学习生活中，精力去关心他们、帮助他们，班主任的心里应时时装着他们、同情他们，但是须处注意与他们交往言谈的方法，方式。

第一类则是离弃家庭的孩子。这或许是农村与城市距离接近的表现之一。成年人双方感情、生活稍有不适时，于是大家都希望得到解放和解脱，不论孩子归谁，成年人的问题解决了，而孩子则是“一箭双心”，是唯一受到伤害最深的人。可是这一类孩子在农村的情况大多数是单亲加留守。这类情况在农村也是逐年上升。可不知文明的城市情况如何？

对班级管理来讲，他们是班主任在管理中最棘手的案例。他们是人为伤害最严重的孩子，因受双重伤害，致使其在性格上，多少有些乖张，有虚荣心，有如强心，也更有报复心。在班级管理中，班主任花去的时间、精力会更多。随时了解他们的动向，察颜观色也行，明查暗访也行，当他们的行为略有反常，就得给他们慷安慰和疏导。让其能正确认识自我，不要放弃自我。

当然到校外去了解寻找他们的事，在班里已不是新闻。因其没有得到完整的父母之爱，没有完整的亲情依赖和父母呵护。心生叛逆。其表现就是厌学、弃学、逃课。这是班级管理的高危问题。因现实社会还存在很多不良、不安全的因素，只要班上有类似的学生无固逃课，哪怕是一名，那班主任会隐得一身冷汗。怕学生在社会上结识一些有不良行为的人员或者去上网染上恶习，更担心学生到校外与社会上的浪子打架受到伤害。每当有此，那班主任在上完自己的课，不敢在学校有逗留，得马不停啼的到校外去找，有时去到小商店家门口，他们行为会从格受辱，因为他认钱不认德，见你去了解学生动向，便怕断了他的财路，态度极为不好。轻时白眼相向，重时则是粗训恶语。对此，班主任唯一能做的就是默默忍受，并力求做到关好自己的门，管好自己的人。

谈到去校外了解，寻找学生之难，莫过于到学生家里去。因农村交通不便，而且都不平山路，（当农村人不言行路难，只要能寻找顺利）。有时你到学生家找到了他家门，可是见不着他的人，或是出去打工了，或是上山去干农活去了，或有时则是你找到人了，而太阳已落山了。有时当学生在校出现什么问题，需与家长或监护一同处理。可是你千方百计联系到他的家人时，要么说在干活，要么说路远来不了。因此很多问题只能是班主任单方面教育处理。这或许也真切反映了我们农村教育的现实情况——一是家庭贫困，二是对孩子的成长关心，了解不够所致。

对班级管理我感触甚多，在此多言有些语不成章。或许业外人物看了会大骂，没那样的能耐，就别干这样的行当，这话正确。但写感受，只因孩子是国家和家庭的未来，孩子的健康，快乐成长多少关系到我们的希望。特别是山区的孩子，一个人命运的改变，或许会带动一个村庄。因而希望更多的社会人士携起手来共同关心山里孩子的健康成长。家长可少寄一分钱，但多一份心，社会可少赚一文钱，但可多留一份德。孩子的健康与物质生活有很大关系，而同时也须要亲情的呵护。让我们给孩子留住一片蓝天，让一块净土。