班级情况：
本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。
重点：在这次活动中要实现的几个目的：
1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。
2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。
准备：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。
教师准备：教师演用放大的一套。
活动过程：在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。教师出示图1：这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。
游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号
的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。
过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。
最后进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0 4 0 0=5（5号图形）大的红的圆形，。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维（大的、红的、圆的）以及在图1中的位置（第一排第五个）。这种猜想 活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。
（一）立秋偶感
秋来未入秋，炎热让心愁。何日凉风起，欣如中彩头。（作者曹济南）。 欧美思官网 www.sekcw.com/ 。 （二）题九寨沟地震
地震灾情发，弛援即展开。中央忙指示，全国爱心来。（作者曹济南）
（三）梦湘乡
涟水母亲同，斜阳宝塔雄。云门天上月，萦绕梦魂中。（作者肖奇大） （四）快乐
树上蚱蝉歌，青蛙地面梭。草间蝴蝶舞，无不乐呵呵。（作者贺沛然） （五）心愿
老虎频遭打，苍蝇亦被清。剑锋惩腐败，黎庶更欢迎。（作者贺沛然） （六）观书
喂食水中鱼，池凉足底舒。骄阳炎似火，扇下正观书。（作者贺沛然） （五）草鱼
炎炎三伏天，每日去塘边。见我抬头问，何时有草咽？（作者王崇松）
（六）蝉
冥冥居地府，默默炼多年。得道丢袍掛，鸣声播九天。（作者胡恒昌） （七）蝉变
蜕变三年久，行空壮志遒。凭添凌宇翅，高处任悠悠。（作者陈冰心） （八）荷花
玉立水中央，新妆送暗香。劲风吹不倒，羡煞少年郎。赞文） （九）蜜蜂
好趁艳阳天，穿梭花蕊边。护巣不畏死，酿蜜信心坚。赞文） （十）遇见
（作者张（作者张
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