综合实践活动教学设计
（第三课时）
【活动意义】
生活有规则，在我们的学习和成长过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才能生活得更幸福、更快乐。小学五年级学生已经形成初步的规则意识，学生能够主动发现学校和社会生活中普遍存在着的各种规则现象，但是由于年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。因此，让学生了解人们遵守规则的情况，知道规则的重要性，明白“规则无处不在”是十分有必要的。 【活动目标】
1. 增强学生遵规守纪意识，引导学生了解学校和社会生活中的各种规则及人们遵守规则的情况。
2．培养学生搜集和整理信息的能力，引导学生用多种方法搜集、整理学校和社会生活中遵守规则的情况。
3．培养学生交流能力，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够认真倾听他人的意见，能够与他人平等的交流自己调查的相关资料。 【活动准备】
教师：搜集有关资料，制作多媒体课件。
学生：调查自己身边遵守规则的情况，完成调查表格。 【活动过程】
一、激情导入，明确任务
师：无论对于我们小学生还是成人，规则都是不可缺少的，就像大家学习过的，如果没有规则，游戏就无法进行；如果没有各种各样的社会规则，生活中就会遇到许多麻烦。前面我们已经分组调查了学校和社会生活中人们遵守规则的情况，这节课我们就来交流一下。
二、整理资料，汇报交流
1.各组整理资料，准备集体交流。
2.集体交流：根据前面的学习，各组按自己选定的主题汇报调查情况，其他人可补充发言。
主题预设：上课专心听讲；学校上下楼梯靠右行；课间活动不追逐打闹；不乱扔垃圾；过马路不闯红灯；斑马线礼让行人；遛狗牵狗绳；不践踏草坪；乘坐公交车排队礼让。
三、联系实际，明理导行
1．过渡：通过前面大家对调查情况的汇报，我们发现：在生活中还有一些人不遵守规则，有一些规则人们的遵守情况还很不乐观。
2.列举生活中不遵守规则情况，播放视频《中国式过马路众生相》，说一说你的看法。（遵守规则没有理由 ）
3.联系实际，明白不遵守规则不仅是一种不文明的行为，有时还会带来严重的后果。
（1）列举因不遵守规则而带来严重后果的相关报道。 （2）播放视频《宁波雅戈尔动物园老虎伤人事件》。 （3）讨论：说一说你的看法。
4.讨论交流：如何才能让大家更好地遵守规则？ 预设：（1）首先，从自己做起，以身作则；
（2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为； （3）设定相关的行政法规约束不文明行为。 四、情感升华，总结下课
1.总结：通过这节课的学习交流，我们了解了人们遵守规则的情况，知道了规则是为了保障人们健康、安全的生活。守规则应从自身做起，从小事做起，让我们自觉遵守规则，养成良好的行为习惯。
2.情感升华：嘉峪关是全国文明城市，作为嘉峪关人，我倡议——（全班起立，集体诵读）
我是雄关人，我要做文明行为的践行者。从现在做起，从小事做起，告别陋习；做文明人，行文明事，严格遵守校规校纪，美化校园，净化心灵；树新风，促和谐，争做文明雄关人，传承中华美德，共建美丽家园。
【活动小记】
规则对于小学生来说是一个枯燥而又乏味的话题，通过课前的调查和大量生活实例的引入极大地调动了学生的积极性。通过本次探究活动，让学生了解规则，并且自觉地遵守规则，从外在的道德教育转化为对学生道德的引导，进而促使学生内化为自己的行为。
附：学校和社会中遵守规则情况调查表
学校和社会中遵守规则情况调查表
调查主题 调查时间 调查地点 调查方式 小组成员 调查 结果 建议 或 意见
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