如何更好的开展主题班会课

如何更加有效的开展主题班会课（发言稿）

主题班会课可以提高学生道德认识，思想觉悟，锻炼意志，指导学生具体行动的开放性课程。主题班会比其他课堂教学活动更具灵活性和时代性，学生在主题班会中可以学到很多书本上学不到的东西，增强班级凝聚力。那么如何上好主题班会课呢？我认为可以从以下几个方面考虑：

一、主题班会要有主体性

通常我们的主题班会课的主题都是由老师选定，方案由老师制定，过程也由老师掌控。在这“包办代替式”的主题班会中，学生的主体地位未能体现，老师成了主角，学生成了配角。其实关于主题班会课的选题、制作方案、组织进行都可以放手让学生去准备。一开始可能会出现这样、那样的问题，但作为老师我们应该引导学生，克服难题。孩子们也会在解决一个个难题的过程，逐渐成长起来。因此，学生在班会课中当演员和当观众所取得的效果是大不相同的。

二、主题班会要有时代性

主题班会并不是针对某个问题，让学生发表一下意见，然后班主任总结这么简单。时代在进步，社会在发展，主题班会的内容和形式也应随之不断更新和发展。一方面，青少年学生思想敏锐，求新求异，过时空洞的说教容易让学生厌烦，甚至产生逆反心理；另一方面，教育是开放的，学生生活网络信息高速传递的时代，他们更容易了解到世界上正在发生的大小事件，认识到这个时代的特点。主题班会的形式不能过于单调，要丰富多彩，体现班级特色，体现学生特点，让学生在生动活泼的活动中受到启示，得到都教益。它既可以是座谈式，也可以是辩论式。

重庆市合川太和中学 刘丽娟

三、主题班会要有参与性

主题班会不是个别的同学的专属舞台，要让其成为每个人的舞台。老师要注意调动学生会员参与，让学生会自信、勇敢的走上讲台，分享自己的看法。比如，在某校以“自信”为主题的班会课评比活动中，有一个班的全班学生都手拿快板，齐起讲台，该节目，就让我们看到了全员参与，缺一不可，自信、勇敢示自我的重要性。实践证明，学生只有在活动中感受到了无穷的乐趣，才会产生积极参与的强烈欲望，才会充分发挥主动性和积极性，将潜在的能力转化为现实的能力。