元的教学为例
刘露
【期刊名称】《小学教学参考》 【年(卷),期】2022()19
【摘 要】《义务教育语文课程标准(2022版)》以学习任务群建构语文课程内容,引发一线教师对学习任务群教学研究的热潮。教学统编语文教材六年级上册第五单元时,教师可根据学习任务群的特质,从创设真实情境、采用任务驱动、设置学习活动、运用过程评价这四个方面进行读写融合,让学生在读写融合实践中掌握关键知识,形成必备能力和品格,实现语文课堂教学向深度学习迈进的目标。 【总页数】4页(P12-15) 【作 者】刘露
【作者单位】重庆两江新区星光学校 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】
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