【教学目标】 １、知识与技能
(1)能听明白、会说What's thｉs？ Iｔ’s a/an、、、。并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然、
(2)能听说、认读一些常见的动物的单词caｔ, ｄog, duck, pig, bｅar并能用英文介绍这些小动物、
(3)学生能够听明白、会说、会表演Lｅt'ｓ talｋ的内容并在真实的情景中进行交流和运用。 ２、过程与方法
在活动中教学,让学生在做中学,学中玩。 3、情感态度和价值观
培养热爱动物的意识,激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】
掌握重点词汇。
【教学难点】
依照Let's ｌearn部分进行提问与回答。
【教学方法】
情景教学法、任务型教学法、交际法。 【课前准备】
多媒体PＰＴ, 动物的图片卡。 【课时安排】
1个课时 【教学过程】
一、Wａrming uｐ and Rｅvision 1、 Greｅｔings、 (师生间简单地打招呼。) ２、 Aｓk and answer、
教师拿出一些动物图片卡,并问学生“Wｈaｔ’s tｈｉs？”引导学生回答“Ｉｔ’ｓ ａ/ an…\"可不能用英语表达的老师说答案。 3。 Ｗarming up、
教师出示第２页幻灯片,Let's chanｔ。唱一唱这首歌,引出句型What’ｓ this？Ｉｔ’s…
二、Pｒeseｎｔatiｏn
１、 Let’s guesｓ ａnｄ read。
(1)出示幻灯片３-—7页,播放图片猜动物,学习新单词cat, dog, dｕck, piｇ, bｅaｒ、
(２)再次播放幻灯片,学生模仿发音学习单词、 2。 Leｔ’s learn
(1)教师出示词汇卡片,学生认读,复习巩固本课单词、 (2)出示幻灯片第8页听句子及词汇。
(3)教师请一个学生配合,以教师指学生答的方式复习巩固句型Ｉt's … (４)呈现对话内容,整体跟读录音,模仿语音语调。 (5)板书:cａt, dog, ducｋ, pig, beaｒ、 2、 Ｌet’s saｙ、
(1)出示幻灯片第9页,看图片说句子Iｔ’s… (2)再做一次该练习,老师纠正错误发音、 3、 Whａｔ's miｓsiｎg
(1)教师出示幻灯片第１0页,观察图片,并讨论图画,认识这几种动物并记忆所在位置。
(2)开始游戏,掩盖一个图片问Ｗhａt’s misｓｉnｇ?小组抢答,游戏结束看哪组答得多。 4、 Let’ｓ talk
(1)Waｔｃh and anｓｗer。 看手影猜动物,Whaｔ can you ｓｅe？ 出示课文中是插图问What's thiｓ？猜一猜影子是什,带着问题来学习课文。 (2)听课文并阅读,我们能够明白影子是Zｏoｍ。 (3)讲解文本,突破重难点:
①Wｈａt's ｔhis？ 用来询问近处的事物、Whaｔ’s 是wｈat和is的缩写形式,thｉs指近处事物。其答语通常为:Ｉt’ｓ a/ an ＋名词。 注意:答语中不再使用ｔhis来指代事物,而是用ｉt。
② 在英语中,表示“一(个/件……)\"的不定冠词有两个,它们分别是a和aｎ、
a用在读音以辅音音素开头的单词前,
如: a booｋ 一本书 a pencil 一支铅笔 an用在在读音以元音音素开头的单词前, 如: aｎ apple 一个苹果
(4) Ｌisten ａnｄ imitａte (听音模仿)、 听录音,跟读。模仿语音语调、 (5)教师板书:—-What’s tｈiｓ？ －－It’ｓ a/ an…
(６) Rｏlｅ ｐlay。 出示第１6页幻灯片,两人小组练习对话,并表演、 5、 Ｌeｔ’s play。
对Let’s pｌａy部分的操练: 依照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它们的动作及声音。 6、 Let’s chanｔ、
唱儿歌,模仿发音,尤其每句中蓝色字体在单词中的发音。 三、Practicｅ 1。 Pair ｗｏｒk
三人一组做“滚雪球”游戏。复习句型Ｉt’s a/ an。、、 2、 完成幻灯片中相应的课堂练习。 四、Sｕｍｍａrｙ
依照板书复述今天学习的内容、 五、 Hoｍeｗoｒｋ
1、 读一读本课单词和课文。
2、 模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。 【板书设计】
Wｅ ｌｏve anｉmaｌs Paｒt A 1、 dog bear cat ducｋ ｐig 2、 ——What’s ｔhiｓ？ -—Ｉt's a/ ａn…
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