自主性绘本阅读的行为表现
观察记录：餐点后，幼儿愉快地进入自由活动，尧尧来到阅读区，从书架中取了一本书看了起来，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语的说：“看完了。”接着又翻了几页后把书合上，放到书架中，又拿了另一本书同样随意翻了一下。 分析：
在阅读能力强的幼儿带动下，尧尧已有了初步的阅读意识，能够从第一页开始看书，知道看书的简单顺序，幼儿的自我角色意识加强了，能够自主安排进行阅读活动，可是幼儿对书中画面的理解还很单一，只局限看单页画面内容，不能把整本书的内容结合起来看。再有，幼儿有看书的兴趣，但不能持续地完整地看完一本书。 措施：
1.教师可以事先和尧尧进行交流,得到尧尧充分的信任,成为他的知心朋友.然后以朋友的身份和尧尧一起参与到绘本阅读中去,使尧尧能和朋友一起感受阅读的快乐，能够长时间地投入到绘本阅读中去。
2.培养尧尧的阅读耐心，通过绘画绘本、表演绘本、创编绘本等多种方式挖掘绘本的多元价值，开展丰富的主题式绘本活动，增强尧尧对绘本的关注度。
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