活动目标：
1.使幼儿心情愉快地进行游戏。
2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：
布绒玩具若干、音乐带 活动过程：
一.运用游戏引起兴趣。 游戏一
师：小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁 (黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩) 幼：大猩猩!
猩(教师模仿动物口气)：小朋友你们好啊!(大猩猩好!) 猩：我来和小朋友做一个游戏好吗(好啊!)
猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做： 小手小手拍拍，我的眼睛藏起来! 师：小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢 (根据幼儿提议进行游戏，藏五官)
猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。
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(请个别幼儿来指猩猩的五官) 游戏二
师：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快。 跟老师一起做：合拢!放开!
(反复几次，速度根据幼儿反应能力加快) 游戏三
猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧! 示范：爬呀爬呀爬到头顶上! (用五官代替头顶) 二.歌表演：《合拢放开》 第一遍
师：嘘!听!有人在敲门!谁啊 (慢慢从黑板后拿出玩具猪) 师：小朋友看看这是谁来了(小猪!) 猪：小朋友们好!我路过这里看见这
里很热闹，于是想来看看。你们在干吗啊(做游戏!) 猪：我能和你们一起玩吗(能!)
师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗(好的!)
猪：好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧! (放音乐，教师示范) 第二遍
猪：你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗 (出示玩具熊)
熊：听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗(能!)
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熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗(能!) 猪：对了，XX小朋友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗(好!) (放音乐唱第二遍) 第三遍
熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊(能!) 猪：你们有好听的声音吗(有)
熊：今天又没有把好听的声音带来啊(带来了) 师：我们小朋友的声音很好听的，不信你们再听听。 (放音乐第三遍) 三.音乐游戏《找小猫》 (咚咚咚)
师：咦，又是谁来了啊 (出示玩具猫妈妈) 师：哦，是猫妈妈啊。 猫：小朋友们好!(猫妈妈好!)
猫：我的小宝宝可调皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗(好!) 师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫! (放音乐做游戏)
四.律动《开汽车》出教室
猩：今天我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗(好) 猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗(会) 猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!
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(放音乐《开汽车》)
幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。 起立后在教室里自由走动做一遍。 师：让我们一起开到大森林里去吧! 边开小汽车遍出教室。 活动反思：
《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。(文.章出自教.案网)歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。
幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。
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