动 态 简 报
嵊州市教育体育局编 2009年第1期
编者按：
2008年度，教体局组织开展了“正师风、铸师魂、树师表”主题演讲活动，来自各市属学校、乡镇街道的36位选手参加了本次比赛。活动中，参赛教师用真诚的语言诠释了他们对师德的理解，展现了我市广大教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的精神风貌。
为进一步加强我市师德师风建设，实施人才战略，促进我市教育体育事业全面进步，现将部分优秀演讲稿汇编成专刊下发，以满足各校学习交流之用。
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我骄傲,我是人民教师
嵊州市三江街道中心小学 任潇
2008年9月10号,又逢第24个教师节,当我身处报告厅,聆听着一位位优秀教师的先进事迹,为他们无私奉献教育事业的热忱感动时,我也为自己能成为他们的同行而自豪.
回首自己走过的10个春秋,我在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写我的人生.记得我刚刚踏上三尺讲台时,第一次面对那一双双纯洁的眼睛,一张张天真的面孔,我由衷地感到喜悦,也深感肩上的重任.我们每写的一个字,每说的一句话,都可能在这些稚嫩的心灵中留下深深的印记。俗话说得好，醉后方知酒味浓，为师方知为师难。初为人师的我，总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探索知识的奥秘；高兴时欢欣鼓舞；失败后共同勉励；成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……当我彷徨迷茫时，我遇到了一位学习的榜样——任小艾。当我从《人民教育》上看到她的事迹，我豁然开朗，她成了我学习的楷模。无论是班级管理还是课堂教学，我都在模仿她，同时根据自己班级的实际情况大胆地进行创新。凭着对教育事业的那份特有的情结，在三尺讲台上放飞我童年的梦想，张扬学生的个性，启迪学生的智慧，开阔学生的视野。我以崇高的师德为奠基石，以诗意般的教育教学，和孩子一道幸福的徜徉，感受着爱心绽放的精彩。我终于取得了一些成绩：当孩子含着眼泪向我诉说心里的秘密时，我感到欣喜；当孩子在日记中对我表达感激，我的眼睛湿润了；当孩子为自己的成功而欢乐时，我为他们高兴；当听到家长由衷地赞叹时，我感到很惬意~~~~`孩子给了我太多的信任、太多的感动。让我和孩子一起享受快乐时光时，它远
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离了世俗的烦恼，我守着这份平凡、清贫、感动和宽慰，在孩子们的不断成长中享受着作为教育者的幸福与快乐。
在我从教10年的生涯中，著名的教育名家于永正、支玉恒、窦桂梅、王崧舟、魏书生……一个个耀眼的名字犹如璀璨夺目的明星，照亮我前进的道路。臵身于名师的课堂，我沉醉了，被大师们的旁征博引，妙趣横生的高超教学艺术所折服，于是我明白了，教书育人，高素养是为师之本。从此，我和书结下了不解之缘，读书成了我生活的一部分。点击名师，让我折服的不仅仅是他们独到的教学风格，更有大师们人生轨迹的一座座丰碑永远激励着我，我要用自己的行动实践无悔的人生。
教师是一个必须不断学习、不断提升的职业。作为教师，不能用昨天的知识来教育今天的学生。教师必须要有超前的眼光、超前的理念、超前的意识，必须站在时代的前沿，才能担负起教育的伟大使命。在课程改革的大潮中，我一直艰难跋涉，大胆地探索，真诚地付出，执着地追求。尽管有过风雨，流过眼泪，可是阳光明媚，欢笑常在，我快乐着。
教师是一个奉献的职业，奉献知识，奉献爱心，甚至奉献生命！四川特大地震，克拉玛依大火，在大灾大难面前，我们的教师用生命护卫学生，谱写了一曲曲感天动地的赞歌！他们用实际行动诠释了教师职业的神圣，无愧于“人民教师”的称号！我骄傲，我是他们的同行，我也在自己的工作中默默的奉献着自己！
假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生无悔无怨的选择！过去的十年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最灿烂的一段时光，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以这样自豪的说：“我无愧我的学生，我无悔我的选择。我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！”
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让 爱 飞 翔
嵊州城关中学 裘乐颖
记得六年前，初执教鞭的我站在讲台上，很激动又很严肃地对孩子们说: “人”字看起来很简单，只有一撇一捺，其中一撇代表一个人的品德人格，一捺代表一个人的学识能力，只有二者互相支撑才能成为一个顶天立地的人。为何撇高于捺？因为德高于一切，是为人之根本。其实这句话,也是讲给我自己听的.作为教师，高尚的师德师风应该排在第一位.
事实上,在教师这个队伍里,不知已有多少前辈，把毕生的心血都献给了教育事业，都献给了学生，他们的精神就是高尚师德的最真实写照.
我想，师德的最好体现，就是爱生如子。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。去年我在三界支教的时候，遇到一位即将退休的很普通的女教师，她腿部骨折了，可令我吃惊的是，她没有一天请假，而是每天由丈夫背到学校，然后拄着拐杖艰难地走进教室，上起课来却仍然激情四射，生动幽默。由于伤势，她得把腿搁在凳子上，姿势有点像冲锋陷阵的女八路，可学生没一个笑她，因为这位老师，用爱谱写了一曲真正的奉献之歌，她用行动诠释了教师的责任！
像这样的骨折在我们生活中也许不多，可像这样敬业爱岗，无私奉献的老师却太多太多。我们办公室的王老师工作30年如一日，几乎天天第一个到办公室；教育学生总是语重心长、和颜悦色；她经常跟我讲:作为教师,我们不应该像蚂蚁单是收集，也不应该像蜘蛛，只从肚里抽丝。我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出最香甜的
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蜜。
在这群优秀教师的熏陶下，我成长着、进步着。青春的热血在这里沸腾，生命的凯歌在这里奏响！ 一支粉笔写人生，三尺讲台绘青春！爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！汪国真曾在一首诗中这样说：
我不去想是否能够成功， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。
就让我成为爱的使者，把爱之火传递给学生，为爱插上翅膀，让爱飞翔，让爱闪光！
绚烂的山花
贵门乡中心学校 张学锋
记得韩愈曾有诗：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。” 但今天我要说“最是一年春好处，烂漫山花满贵门”，如果用山花来比喻山区的教师，那么我校的张德翠老师无疑是最绚烂的一朵。
张德翠老师是我们学校里唯一的一位中学高级教师。2005年，她怀着对生活的美好憧憬，从遥远的四川来到了贵门乡中心学校。她教学经验丰富，但是从来不摆架子，勤勤恳恳地做着每一份工作。每一个熟悉她的老师都说：“张德翠老师是个很敬业的人，一到办公室不是改作业就是备课，要不就是埋头看书。对学生也是非常耐心，连高声责备一句都没有。”老师们敬佩她，学生们从心底里喜欢她，家长们信任她。
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记得2006年，由于张老师的工作责任心强，学校想让她担任小学部寄宿生的生活指导老师，但考虑到张老师平时的教学工作已经比较忙了，再让她管学生宿舍，是不是吃得消呢？所以学校怀着试试看的想法找张老师谈话，没想到张老师却欣然接受了，卷起铺盖就搬进了学生宿舍楼。在担任生活指导老师期间，她把每一位住校生都当作自己的孩子一般对待。张老师经常笑着说自己是这些孩子的妈妈。记得有一位一年级的小学生，几乎每天晚上都会尿床，弄得寝室里臭气熏天，严重影响了其他学生的休息。张老师知道后，就主动提出让孩子和自己睡，每天晚上，张老师都要叫醒孩子两三次，让她小便，尽管这样，有好几次自己的床单还是被尿湿了，张老师就经常要为孩子换洗被褥、衣裤。除了父母，能这样为一个非亲非故的孩子付出的又有几个呢？但张老师没一句怨言，不论冬夏，都这样麻烦着。直到这个学生治好了尿床的毛病。
但就是这样令人感动的一位好老师，却在2007年的一次检查中被查出患了肺癌，面对突如其来的打击，张老师没有声张，从医院开点药，又一头扎进了工作中，和正常人一样上下班。有一位老师这样回忆：那时的张老师，头发花白了许多，脸上、眉宇间都带着一丝苍白和憔悴。但她每天都准时出现在办公室里，耐心的辅导着学生。半个学期后，40多岁的张老师看起来像60多岁的老太太了。每次下课，走出教室的张老师都是疲惫不堪，往往要在办公桌上趴着休息好一会儿。学校和老师们都劝她回家休息，但她怕耽误了学生的学习，仍在三尺讲台前坚持了整整一个多学期，和病魔抢夺着分分秒秒。
直到2007年的第二学期期末，张老师再也无法站在讲台上为学生上课了，她被送到杭州进行化疗。当消息传到学校时，教师们为之动容，学生们为之落泪。当时，有一位学生在作文中这样写道：命运，你为何要这样折磨一位饱经风霜，无私奉献的园丁？老天，请你睁开眼，让我们敬爱的张老师回来吧！不要在我们年少的心灵中留下永远的遗憾。
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耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，张老师用自己的生命诠释了对教师这份职业炽热的激情，诠释了春蚕，蜡炬的奉献精神；也谱就了山花的绚烂之美，铸就了又一个不朽的师魂！
让 爱 闪 光 Make love shining 王明芳 北漳镇校
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会好奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
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当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
2007年我校教师师德报告团的主题是“爱的教育。李老师执教六十年深刻感悟到“没有爱就没有教育”。黄华老师“用心去爱每一位学生”，林德老师指出“严在当严处，爱在细微中”，他们都是把爱献给教育的人，他们用自己平凡的工作筑就了闪光的师魂。
这是发生在农村的两位普通教师的感人事迹.
一天晚上，，寒风呼啸，大雪纷飞。校园里一片寂静。深夜23时54分，担负着值班护校任务的李成贵老师忽然被床前桌上安放的报警器的警报声惊醒。他判定，一定有小偷进入电脑室。李老师从床上一跃而起，来不及叫醒熟睡的爱人，也顾不上穿上外衣和外裤，便向计算机教室跑去。
当李老师冲到教学楼二楼计算机教室门口时，只见第一扇铁门已被撬开，计算机室里有黑影在晃动，他大喊一声：“你们干什么？”两个黑影闻声从计算机室里窜了出来。李老师奋不顾身地扑向前面的黑影，一手抓住那个人的衣服，一边高喊：“抓强盗……”谁知那个人扬起手中的铁棒，打在李老师的头上。李老师避闪不及，被打得眼前一黑，几乎栽倒。恍惚中李老师又扑向跑在后面的那个家伙，将其抱住，再次高喊：“抓小偷啊。”这个强盗狗急跳墙，抽出刀向李老师头上砍去……李老师被一连砍了5刀，血流如注，昏迷过去，倒在了血泊之中。几分钟后，李老师在寒风中苏醒，不见了歹徒，便一边大喊捉贼，一边挣扎着找人。鲜红的血迹洒在了身后的走廊上…… 李老师的妻子和住在校内的其他教师听到李老师的呼喊声赶来了，急忙把李老师送到了医院。经医生检查，李老师头部遭重击处颅骨下陷6毫米，头、面、手部的多处刀伤，一共缝了四十多针。由于李成贵老师以高度的责任心及时发现了歹徒，并冒着生命危险与歹徒
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搏斗，保护了学校的财产，使中心小学价值几万元的32台计算机丝毫未损。
江苏有一位普通女教师殷雪梅，她舍身勇救学生成为了大家的楷模。在外人看来，这位普通的老师，没有十分特殊之处。然而，她教过的学生们最了解，殷老师对孩子是怎样的慈爱。有学生说：“她比妈妈还要亲。” 出事时她张开双臂保护“小鸭”的姿势，必将长久地定格在千万人的心中。她的学生们会永远记得：人要有爱心。
成千上万人向这位爱心如海的优秀教师表达了深深的敬意。发表了感人肺腑的言论:
You like a candle,student have given their all for the lights and heart !which is burning!
您是火种,点燃了学生的心灵之火.您是蜡烛,燃烧自己照亮了别人. “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”学生美好人生的开端掌握在教师手中，最美的发现在孩子们的眼睛里。在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。
花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
永远美丽的“白雪公主”
嵊州市湖都科技幼儿园 张沂
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，
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是给予，是自我牺牲。
我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业，我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位，我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值，我，只是一名教师——一名普普通通的幼儿教师，而我却要在储满 “师爱”的脑海中采摘如花的词汇构筑我心中最美好的诗篇；要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理；要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳……
是的，爱，这是我们经常呼吁的一个字，听到这个字，也许在座的各位就会联想到汶川大地震中那一幕幕充满爱的感人画面，使每一个人都热泪盈眶。但是，现在我想说的是我们身边那看似微不足道的爱，那让人习以为常的爱。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
就这样，一转眼间10年过去了，这10年来，让我印象最深，感悟最多的是带过的两年宝宝班。第一次带托班我还是个姑娘儿，那时，当手中接过咿哩哇啦的一群孩子时，肩上无形的压力让我喘不过气，孩子朝我打两巴掌还会强笑着哄他，面对许多孩子之间的纠纷都处于被动状态。让我最为头疼的事：不是孩子想亲人的哭声太多，也不是孩子解出大小便次数太多，而是让我来不及做出任何反映，在我的眼皮底下眼睁睁地看着一孩子无故地去咬另一孩子，为这，我曾经偷偷地掉过好几次眼泪，只好对自己说，看紧点，眼睛亮一点，孩子会长大的，会过去的。一天下来，当拖着疲惫的身体回家时，我安慰自己说：这是在磨练我的爱，在考验我的爱，做幼儿老师就是需要更多的
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爱。
现在回想起当时，我这样评价自己：那时的我有耐心，有爱心，有责任心，还有一颗吃苦的心，但是只知道埋头干，只想着每天能把孩子完好无缺地还给家长，却缺少了对自己工作的总结与分析。
今年是我第二次带托班，而自己也光荣的成为了一位母亲，有了一个9个月大的孩子。我发现，我真的有变化了，处事沉稳了、冷静了，不再盲目地去关爱孩子。而是懂得了去分析，去思考，孩子们到底需要什么，而我应该如何去帮助他们、满足他们的欲望。托班的孩子刚刚步入集体生活，他们开始需要交往，并希望自己能得到别人的喜欢和肯定，希望周围的人能接受她一起玩，从中得到安全感和情感上的依靠。但这个时期的孩子往往却又不懂得怎样与同伴交往，更不懂得去关爱他人，常常以自我为中心，一不顺心就哭，为了维护自己的利益，时时发生争抢的现象，许多时候还会有攻击性行为，有时咬对方的头，咬不起来的时候就像啃萝卜头一样，嘴角带几根稚嫩的黄毛。当时我见了又气又想笑。面对这样的一群孩子，我指导家长和教师一起积极、耐心地引导孩子学习交往，让孩子尽快地懂得怎样与人交流、与人沟通，同时让孩子学习怎样去关爱人家，让孩子轻松、愉快地融入到集体生活中，被集体所接纳，所肯定。
班上有个女孩儿，叫小A，是个适应能力较差的孩子，入园两个月了，早上来时还会抽泣一会儿。有一次吃过中饭，小朋友们看书的看书，搭积木的搭积木，各乐其所。这时，小A也吃完饭想去看书了，可是在搬椅子时不小心一屁股坐到了地上，虽然不是很疼，但这个小娇娇却已经是满脸乌云。她皱着眉头，双眼深深地看了我一下，等着我对她的关爱，但我没有这样做。小A见我没反应，又转过头看了看一旁的几个孩子，孩子们只看了她一眼，没表情也没任何反应，漠不关心，回过头继续看自己的书。于是我抓住机会对孩子们说：“啊呀！小A不小心坐到地上了，起不来了，有爱心的小朋友快帮帮忙，扶她一把吧。”话音刚落，孩子们马上有了反应，立即行动起来。有的帮她
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扶椅子，有的伸出双手扶她起来，有的还轻轻地问：“小A，你疼不疼……”我在一旁仔细观察着，小A皱着的眉头渐渐舒展开了，在起来的同时又会心地看了我一眼，我发现，她的眼神中充满感激与微笑，而她自己也配合着用力站起来，拍拍屁股，接着就若无其事的和同伴们一起看书去了。在老师的引导下，小A感受到集体的温暖，感受到与同伴相处的快乐。在接受她人关爱的同时，小A和她的同伴们都学会了怎样去关爱他人。
所以说，爱像身上的血液，是流动的，是连接的，是温暖的。爱是相互的，付出更多的爱才有更多的被爱。
班上有个叫点点的孩子，她有很好的语言表达能力，一次午睡起床时，我帮点点穿衣服，她悄悄的告诉我：“张老师，明天是我妈妈生日，是爸爸告诉我的！”于是我灵机一动，顾作神秘的说：“你想不想送给妈妈一个珍贵的礼物？”点点很好奇，不住的点头。我也学着她的样悄悄的对她说：明天早上你一睁开眼睛，不用刷牙不用洗脸，马上就钻到妈妈被窝里，在她脸上重重地亲一口，然后大声说：妈妈生日快乐！你的妈妈一定会很开心很开心。记住了，这个礼物是你心中的秘密，不能随便送，一定要明天早上醒来的时候送，妈妈才会最开心。”点点相信地点着头。第二天是星期六，我还在睡觉呢，收到一个短消息。是点点妈妈发来的，她说：“张老师，谢谢你最美的教育，让我收到最好、最珍贵的礼物。孩子都告诉我了，我真的很感动。”当时我只感觉一股暖流从我身上趟过。
是啊！爱是会传染的，我给孩子播种着真挚的、无私的爱，孩子们也使我收获着他们独有的、天真的、纯洁的爱。他们会亲昵的在你耳边说着悄悄话；把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里；画张美丽的画送给你；节日里打个电话问候你。
作为一名幼儿教师，我想在这里送给大家这样一首诗：
容颜从青春走向成熟，但依旧美丽； 声音从悦耳变成了嘶哑， 还依然动听。
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生活从简单演绎成复杂，不变的还是一颗纯真的童心。 孩子甜甜的笑靥，是心间一泓汩汩流淌的清泉， 孩子好奇的目光，是脑海中永不停止的思考， 孩子委屈的神情，是心头忽地飘过的阴影， 孩子银铃般的笑声，是你人生路上最美的延伸。 教室、活动室、游乐园和操场，
追求人生价值的曲线，恣意地流淌。 黑白键上，美妙的音乐在指尖跳动。 舞蹈房里，窈窕的身姿在轻舞飞扬。
活动室里，生活的烦恼在孩子们的游戏中荡涤。 游乐园里，和孩子们尽情地嬉戏…… 我们，就是孩子们心中永远美丽的“白雪公主”！
在 爱 的 名 义 下
嵊州市五爱幼儿园 汪丽芳
今天，站在这里，我也算教龄不短的老师了，因为我从事教师这个职业已经11年了。常常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》。有人说：教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。的确，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。这么多年眼看着许多前辈教师的付出，我理解了，老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐？它能够如我们所言给教师带来幸福的体验吗？
我们不得不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么又使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那
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一定是教师对教育事业的满腔热爱，也正是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验着人生价值。“孺子牛奖”获得者乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。刘老师他几十年如一日扎根青海高原，他说：“我的生命在一批又一批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年又一年的工作中获得。”
所以说教师职业不是只有清苦，教师也不是只能做精神贵族，享受清贫的光荣，刘让贤老师的所言就对 “敬业爱岗”这一师德规范作了生动的诠释和论证。如果我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度，在这种情况下，敷衍了事、得过且过，就会成为面对矛盾冲突的价值选择。
作为一名幼儿教师我们每天面对的孩子就像刚出土的嫩苗，他们需要我们的呵护和培养。我也是一个5岁女孩的母亲，我倾注了全部的爱，关注着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，喜悦之情溢于言表。将心比心，班里的每个孩子也都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作使我也如同对自己的女儿那样对待每一个孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，就是你这份工作的意义，孩子们的健康，快乐，就是你事业最大的乐趣。
其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把他们此身的希望和未来完全嘱托给了我们，这是一种怎样的信任和期望啊！当我们拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时；当我们在假期中休息，而别人冒着严寒酷暑上班时，我们应该忘记工作时的辛苦，感到满足、快乐。我们在知识结构方面有自求自得的充实感；在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感；在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感……我们又有什么理由不热爱这个教师这个职业呢？
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教师职业不仅仅是光荣更是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业有其苦，有其乐，苦中带乐。我们可以感染同事，同心同德，齐心合力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染孩子，进取向上，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
让我们身在校园，心怀天下吧！让我们以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但崇高的岗位上继续奉献，留下我们的爱，挥洒我们的情。
最可爱的人
嵊州市金庭镇中心小学 方静
这些天，我一直被一位长者深深感动着，震撼着：是他，为了19个学生，独自一人撑起了一所山区小学；是他，既当老师，又当校长，还兼当了村里的会计；是他，带领孩子们勤工俭学，种番薯、采茶叶、摘松果……是他，从教41年，始终坚持为农村教育事业辛勤耕耘。他就是我们嵊州市金庭镇退休老师，省春蚕奖得主——王宝铨。他用博大的爱心演绎着无悔的人生！他用无私的奉献谱写着幸福的人生！ 他是最可爱的人!
王老师爱教育，胜似爱自己的生活；爱学校，胜似爱自己的家庭；爱学生，胜似爱自己的孩子；爱事业，胜似爱自己生命！曾经，我一度非常困惑，王老师为什么能在一所极其偏僻的山区小学，无怨无悔地坚守19年， 耕耘19年？奉献19年？为什么能把自己最美好的青春年华献给大山，献给孩子，献给人民？为什么能从自己仅有的一点工资中，抽出很大一部分，去救助那些贫困的学生？当我读到他工作笔记中的这句话：“把终生献给人民的教育事业和红领巾事业。”我所有的困惑都有了答案：王老师把孩子看成了他的世界，把教育当作了他的事业，把奉献理解为人生的幸福！
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如今，王老师虽然早已退休，但他还是十分关心学校、关心教育、关心学生。他时不时地来学校走走、看看，了解了解教育动态，指导指导青年教师。当他得知学校有意聘请校外辅导员时，就自告奋勇地挑起了重担。从此、他来学校更勤了！从此，学校的活动更多了！从此，孩子们的笑容更甜了！孩子们都说：“王爷爷好，王爷爷来了，活动也跟着来了！”
其实，在我身边，在我们金庭镇，像王保铨老师那样，为农村的教育事业奉献一生的，又有多多少呢？
想起王建华老师，想起他临终前那句：“以后学校工作全靠你们了。”心里不免一阵酸楚。那年他才47岁。
姚平老师，05年年初被查出得有恶性肿瘤，领导、同事、亲友都劝他尽早治疗，可他却说：“现在不行，我得把这届学生送走。”他心里牵挂着学生，忍着病痛的折磨，一直到放暑假，才去上海动手术。
被孩子们亲切称呼为“妈妈老师”的吴喜红老师，爱生如子。有一次，有个小朋友拉肚子，拉得满裤子都是。红老师知道后，一边急切地给他家里打电话，一边打来热水，悉心地为孩子擦洗起来。当孩子的奶奶赶来，看到那一幕，动情地说：“红老师，您比她亲妈还亲！”
还有那爱校如家的俞香宝老师，虽说已接近退休，但他钻研教材的刻苦劲，并不亚于年轻老师。他就像一头老黄牛， 引领孩子们推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门。
在金庭镇这个温暖的集体里，这样的老师，这样的故事，说也说不完。他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是像王宝铨老师一样，用自己的的青春、智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！ 他们都是最可爱的人！
莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度,但我坚信,只要我们对教育痴心不改，
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对学生播撒爱的雨露,就一定能拓展我们生命的宽度!就一定能成为孩子心中最可爱的人！
让爱与我们同行
长乐镇中心小学 竺青
春风化雨满园桃李香，丹心育苗遍地栋梁材。每当看到学生遍布祖国各行各业，成为有用之才，对教师的艰辛付出莫不是最好的回报，此刻教师心里想的就是桃李芬芳事业甜，教书育人志更坚。
亚里士多德说过这样一句话：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”他为教育诠释了苦里蕴甜，甜在育才的深刻内涵。我非常赞同这一观点。因为，我参加工作时间不长，却已经品尝到了苦涩和香甜的滋味。
他，一个很不起眼的小男生，几乎被人忽略的躲在教室的一角，纠结的头发，污浊的脸颊，破旧的衣服，让人几乎以为他走错了地方。但，那偶尔闪过亮光的双眼，却让人不敢相信他是个传言中污浊邋遢不求上进的不良少年。有长辈告诫，这种小孩，不闻不问就行，没多大出息也不会惹太大祸端。我收回好奇之心，但那一闪而过的亮光，却依旧牵引着我时刻的关注着他，上课趴着睡觉，我心疼他的疲惫；下课看着打闹的同学傻笑，我心疼他的寂寞；偶尔羡慕别人精美的笔盒漂亮的书包，我心疼他的压抑和渴望；别人无意的接近都能引起他的惊颤，我心疼他的不安。偶尔的一天，看见他一身风尘步履蹒跚却异常小心的走出药店并对怀中的药视如珍宝，我的一颗心提到了嗓子眼上，他，怎么了？发生什么事了吗？我小心的跟着他，只看见小铁皮屋前杂乱的废品散成一地的塑料瓶和一个瘦小专注而忙碌的身影，听见细微而又密集的咳嗽声，我哽咽了。几经周折，终于打听到，原来，父亲英年早逝，母亲远走他乡，年老体弱的奶奶一手带大了他，而现在，奶奶病倒了，他一肩挑起了这个家，要不是政府的义务教育
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和奶奶异常的坚持，他根本就不会出现在学校中。他没有钱没有父母的关爱更没有快乐，唯一的祈求只是奶奶能够喝下药能够少咳几声能够微笑着喊他小孙儿……看出他的倔强和自立，以及不想被别人看穿的不安，我利用课余，请医生为老奶奶门诊，煎药，陪她聊天，听她讲那可爱的孙子。并在心里发誓，不放弃任何一个孩子，包括他，我等着他慢慢的成长……偶尔让我意外地看到，他拿着一个装满垃圾的桶，正往垃圾收集处跑去，可我被这一幕感动了。啊，生活中不是没有美，而是我自己缺少发现美的眼睛。感人者莫先乎情呀。尔后这个学生在我毫不吝啬的鼓励和欣赏的目光中渐渐变了，融入同学群体里快乐学习、生活。
事后我心久久不能平静，想了很多很多。
让我明白，师爱无声，学生有情。你不求回报的师爱，学生却用纯朴的行动回馈了我。同时还告诉我，后进生的转变，会对周围学生产生较大影响，对构建和谐集体更为关键。
还让我明白：教师的爱能让犯错误的学生重新振作起来，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。只要教师用心去关心，持之以恒地去关爱，即使学生原本是一块久积而成的“坚冰”，也会让师爱给融化。
更让我明白：要把学生造成怎么样的人，教师自己应当首先是这种人。师爱是崇高的，从单向意义上说就是一种奉献，从双向意义上说是相互作用的产物。教育本身就意味着一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
打这以后，我更爱我的学生，我把欣赏的目光撒向每个学生，注意每个学生细小的变化，不在思维上固定模式，学生不分好坏，关注每一个学生细节，努力寻找出适合每一个学生的教育方法。
泰戈尔有句话对我教育启发颇深，他说：“不是棒椎的敲击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石如此光彩亮丽。”要是让学生处于长期有爱有关怀，又受到良好教育的环境里，学生也必定会如此光彩亮丽。
教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；
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教育是艺术，其生命在于创新。在关爱学生教育上，我将继续乐于奉献，刻意求真，改革创新。
老师们，朋友们，让我们与爱同行吧！
工作是一种快乐
嵊州市谷来镇中学 求开章
教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。但是我们老师们的脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌。
今天，我要为大家介绍我们学校的一个年轻老师。我们学校是一个偏僻的乡村中学，设备较为简陋，条件较为艰苦，离城关较远，待遇比起城关，也有很大的差距。有几年，分进来六七个新老师，报到的却只有四五个，因为他们看到这样偏僻和简陋的学校，就另谋高就去了。
可是，你看到过这样的情景吗？在阴暗潮湿的环境中绽放出一朵朵雍容华贵的白玉簪花，在肮脏不堪的污泥中绽放出一朵朵洁白如雪的莲花，那么，在条件如此艰苦的农村学校就不能绽放出一个个出类拔萃的教坛新秀吗？
看，正走过来的王炜老师，就是我们学校的“一颗闪亮的新星”。他是一个人见人爱的时髦小伙子，他是一个闲不住的活络分子，他是一个学生超喜爱的严厉老师，他是一个经常帮助别人的热心肠，他是一个别人眼里的工作狂，他是一个自我感觉很充实的快乐者。他的身上，充满了朝气，充满了活力。
他关爱他的学生，关心他的同事。他会宽容学生的小脾气，会原谅学生的小错误，去接纳他们的优点和缺点。当有学生或老师需要帮忙时，他会笑眯眯的迎上前去，好像他是被帮助者似的。他说：“帮助
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别人是快乐的。”
从他身上，我们看到了“敬业”两个字。做班主任工作，他是一丝不苟，整天埋头在他的学生身上。而且，他不像其他班主任老师一样，会整天怨这怨那。他常常说：“做班主任，别人说很累、没意思，但我却感受到了很多的乐趣，我认为，用心做班主任就会感觉到生活很充实。不做班主任就太无聊了，还会有一种无依无靠的飘泊感。”
每天早晨6：40，当其他班级的学生还在自由散漫地玩耍时，06（2）班的教室里已经是书声朗朗，再也见不到吃早饭、吃零食、打打闹闹的学生，因为，教室门口总站着一个熟悉的身影——班主任王炜老师，一年四季，天天如此，从不间断。有老师劝他，你这样认真有什么用啊，牺牲自己的休息时间，学校会付你双倍工资吗？只换来他一句很简单的回答，他说：“我要对学生负责。”
他还去网上看特级教师魏书生老师的讲座，并在老师中广泛宣传，“听魏书生老师的讲座真是太有趣了，他讲得很实在，也很有道理，我看过一遍不过瘾，第二遍也看得津津有味。你们也要去看一看啊，真是会受益匪浅的。”对于其中魏老师的好点子，他还能很好的收为己用，比如，他就学习魏书生老师的“每日一歌”。每天早晨7：10，学校里飘扬着一阵激昂的国歌声，这就是从他们06（2）班的教室中传出来的。
为了减轻学生的学习负担，他布臵的作业是少而精的。在他的办公室里，摆放着他的一台个人电脑和一台打印机，他的科学资料是在网上精心选择，然后替学生一份一份打印出来的，科学作业本和每课一练也是选择做的。
王炜的搭班老师陶老师曾给我们讲他带病上课的故事。
就在前不久，他犯了重感冒，喉咙哑了，发不出响的声音。于是，他拿来了话筒，就坐在讲台上给学生上课，还在其中的一天坚持上了整整四节课。陶老师感叹说：“说真的，这几天，我们两个班的学生确实是认真啊，没有一个开小差的。看来，学生也很懂事啊！”
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的确，陶老师说得没错。你看，在一节课中，一个学生看见王炜老师皱着眉头停了下来，便鼓起勇气上前跟王老师说：“王老师，您去休息吧，我们会认真自学的。”可以说，这个学生说出了每个学生的心声。可是王炜老师却摆了摆手，继续拿着话筒，继续他的讲解。看到这里，有的学生眼圈红红的。是啊，遇到这样的老师，哪一个学生会不感激涕零呢？
有老师劝他去城关看医生，他说：“明天是星期六，我打算明天到嵊州人民医院去看病，现在是初三了，我不能影响学生的学习。”多么朴实的语言啊，可是我们却听出了浓浓的爱，可以说，这份爱并不是轰轰烈烈，这份爱并不是惊天动地，但是，这份爱却能让学生感动一辈子，能让学生刻骨铭心！
正是因为他的辛勤耕耘，孜孜不倦，他们班的成绩在同年级中遥遥领先，使其他班级望尘莫及。我就说说2007年的期末统考吧，年段5个班前100名中，他们班得了33个，超过平均数有13人之多，年段前10名中，他们班得了8个。当然，他的成绩我们全校师生都是有目共睹的，也得到了学校领导的高度肯定与赞扬。去年，他还被评为“绍兴市级优秀班主任”
最后，我来念一段他在QQ空间写着的话：“我热爱我的工作，教书虽然耗费了我的精力，占去了我宝贵的青春岁月，但是我无怨无悔。说起来，教师这职业在不经意之间也给了我许多许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯„„我愿用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，因为我爱我的三尺讲台，因为我爱我的学生，因为我爱我的工作，因为工作是一种快乐。”
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三心一世界
嵊州市经济开发区中心学校 竺许超
如果你走进嵊州市开发区中心学校的教师办公室，你一眼便会发现墙上八个醒目的红色大字：爱心、责任心、上进心；正因为每个教师心中有了这“三心”让我感觉到心中的好教师的形象并不是遥不可及，他就在我的身边！
他很“絮叨”，应该说是细腻。他指导学生的生活膳食，让他们既保证营养，又不浪费钱财；天气变化时，他提醒学生增减衣服，注意冷暖；学生生病时，他跑前跑后，垫钱买药；中考期间，他为学生准备好应急感冒药、肠胃药，与学生一起走过6月的中考。
他学历不高，也没有太多的头衔，但他会变着法儿教给学生知识，让学生品尝知识的甘甜。在他的课堂上，有王维的“明月松间照，清泉石上流”的境界；有严谨的逻辑，也有矛盾对立统一的思辩……他热爱学习，喜欢读书，是学生求知的榜样。
他没有壮语，也没有豪言，永远以最真实的一面出现在学生的面前。他认准了：班内的事情要说了算，定了干。他让学生自己讨论制订班级奋斗目标，自己制订班规，自己提出解决班内问题的措施。晨练，他比学生来得早；大扫除，他也一起干得满头大汗；有过错，他会在学生面前自我剖析，向学生道歉；学生犯错误，他从不姑息迁就。他的脸上总是挂着微笑，那微笑里还有三分威严。正因为这样，他成了全市的优秀班主任，他的班也成了全校有名的先进班。
他们有着强烈的上进心，在繁忙的工作之余，积极参加各级各类素质比武，积极撰写论文、案例，仅在2008年嵊州市教育教学论文、案例评比中就有26人次获奖，这正是对强烈上进心的一个明证。
把爱心献给学生，把责任心献给工作，把上进心留给自己，已成为我们开发区全体教师的自觉行为。三心造就了一个丰盈的精神世界，三心造就了教师的职业精神，而教师职业精神应该是师德的核心。教
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师不仅是一种职业，更是一种精神，一种灵魂。感悟教师职业精神，最终要落实到教师教育行为的转变上，我们将努力做到“三更”：一是形象更亮丽。自觉更新教育理念，重新审视自己的教育观，学生观与自我发展观，树立服务意识，提升教育品质。二是专业水平更高。站好讲台，上好每一堂课，把读书作为一种生活状态，不断提升自己的专业素质，在积极打造有效课堂的过程中，努力使自己成为一名智慧型教师。三是职业幸福感更强。为幸福而做教师，教师在教育活动中可以在人的精神世界中遨游，从而获得精神世界的幸福，这是教师职业的特殊性带给教师的特殊的幸福，站着，于是幸福着，做个受学生爱戴、满意的老师，陪伴他的成长，关注他的成才，这该是多么普通而又深沉的幸福呀！
各位老师，世界也许很小很小，心的领域却是很大很大，教育工作是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一岗位是神圣的，让我们高举师德的大锤，以发挥崇高的教师职业精神，以高度负责的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片的园地，管理得 ，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的那段快乐的童年时光和美丽的青春年华。
一辈子的情缘
下王镇中心小学 陆晖
今天，我代表学校的全体教师参加这次的演讲比赛，这是我无比的荣幸！而此时此刻，正当我站在这个舞台上慷慨陈词的时候，他们却仍然坚守在自己的岗位上默默耕耘；正当我站在这里激扬文字的时候，他们却仍然在三尺讲台前孜孜不倦；正当我在这里赞颂无边师魂、无尽师爱的时候，他们仍然在那里燃烧自己，贡献自己所有的光和热。这就是我们的人民教师，用语言来播种、用智慧来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润人类灵魂的工程师！
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我熟悉这样一所学校，风风雨雨，它已走过103个年头！从百年前那“住着泥房子、用着泥桌子，教着泥娃子”的学堂，到百年后这教学楼、宿舍楼、食堂、操场全然一新的中心小学，它几经变迁，历尽沧桑，唯一没有变的，是那爱岗敬业、爱生如子的教育精神。每当我看见老校舍墙壁上那饱经风霜后留下的斑斑点点，就犹如看见一代又一代的教师们在三尺讲台上、在办公桌前挥洒下的一滴一滴汗水。他们有用自己那微薄的工资为学生垫付书本费的，也有冒着酷暑严寒只为把学生安全送到家的，更有为了学生们的学习而冷落了自己孩子的！这一切对于他们来说是如此的自然而然，可他们却深深地触动着我的心灵。望着学校陈列室里那各种各样的表彰和奖励，我不禁为我能在这样一所学校里工作而感到自豪！
我熟悉这样一支队伍，“捧着一颗心来，不带半根草去”，一切只是为了孩子。我们学校属于偏远乡镇，许多学生家长都双双外出打工。衣、食、住、行这所有的担子，就落到了生活指导老师的肩上。有学生发烧了，赶紧送医院，要挂点滴，生活老师陪着，这一陪就陪到了深夜。第二天，生活老师们依然强打起精神，走向自己的教育岗位。天冷了，要让孩子们添衣服；生病了，要叫孩子们吃药……这一切的生活琐事，对于一个父母来说是如此的简单，可令在座的都难以想像的是，担起这一责任的竟是一群刚刚20出头、未经人事的年轻教师。除此之外，学校的每一位老师都在为他们的学生尽上自己的一份力量。他们捐款、捐书、捐衣服，有的老师还会亲自下厨，给学生带去丰盛的菜肴。望着孩子们那欣喜的眼神，望着老师们那欣慰的笑脸，我顿时领悟到了“老师”这两个字的伟大！
我还熟悉这样一位老师，尽其一生演绎着绿叶的伟大，一生与花相伴。无论是酷暑，还是严寒，他都会在学生上早自习前来到学校，坐在办公桌前，拿着课本，看着写着。有时手里还拿着馒头啃着，一个入神，手里的馒头已渐渐冰冷。每当我目睹这一场景，我的心中便涌起一阵阵感动！他兢兢业业，几十年如一日，始终不忘肩上所负的
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责任。他特殊吗？不，他很平凡。在我们那再普通不过的乡镇学校里，这样的身影随处可见。许多老师在上午第二节下课后就匆匆跑回宿舍，把米放进电饭煲里插上，然后再匆匆赶回教学楼。这样做并不是为了自己能早一点吃上午饭，他们仅仅是为了能尽量缩短自己的用餐时间，把更多的时间献给孩子们，献给那一幢幢厚厚的作业本！望着他们那忙碌的身影，望着他们那永远也不会让人淡忘的笑容，朋友们，您难道不为祖国拥有这么好的老师而感到骄傲吗？正是千千万万个像他们一样的人接过了共和国教育这面大旗，延续着人类的文明！
教师是平凡的，普通的，就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗。大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。
可教师也是伟大的，我亲眼目睹了老师们爱岗、敬业、奉献的作为，亲耳聆听了不畏艰苦、潜心于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了孩子，真诚奉献的博大情怀。
我相信，拧在一起，我们就是一道闪电，一束火绳；聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空；站在一处，我们就是一堵结成的信念，不倒的墙！
今天，是星期三。当我演讲完毕的时候，我将匆匆的赶回学校。因为，那样一个集体让我神往；那样一群前辈让我崇敬；那样一班孩子让我思念。我知道，我将与教育事业结下一辈子的情缘，我将努力着！
信念是灯 心灵把舵 红旗幼儿园 杨清清
如果说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是昔日教师奉献精神的写照，而今面对经济大潮的不断冲击，仅有奉献精神恐怕不足以
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抵御各种诱惑。作为教师，要有随时抵制各种诱惑的准备，而信念是坚守教师阵地的源泉和动力。
愚公的信念是平掉屋前的两座高山，于是他带领子孙，挖山不止直到感动了天帝。爱迪生怀着发明电灯的信念，先后找了1600种耐热材料，反复试验近2000次，终于制作出世界上第一盏电灯。中国女排运动员们怀着摘取世界冠军桂冠的信念刻苦训练顽强拼搏，勇夺“五连冠“殊荣。而我们的教师要面对的也许不仅仅是物质上的诱惑，更要面对形形色色的精神上的诱惑，只有点亮“信念”这盏明灯，才能做到正师风、铸师魂、树师表。
我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，信其道。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗臶，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无水之源！每个教师的一举一动、一言一行，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在孩子的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《中国教育报》曾经刊载过：北京十大杰出教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。清华大学的王一同学在入党汇报中谈到他中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格守纪，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至还到教室门外罚站；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣……那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外谆谆(zhun)的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，老师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。”是呀，师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
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没有什么比师德的阳光更有无穷的魅力的了。 没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
我是一名新教师，在刚刚过去的一年里收获很多。适应了新的环境，结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育，我的心灵也得到了净化，老师们那种兢兢业业、勤于奉献的精神更为让我感动！
我们都知道，教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传，千古流芳……相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！每一个幼儿教师都像一片绿叶，每天给孩子们一点点成长的营养，看着孩子一天天的长大。我没有后悔选择这个职业，每一天我都迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，与孩子为友，以快乐为伴。
同仁们，让我们以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子（和谐）的家园，做为人民服务的教师，做让人民满意的教师，让我们一起携手努力、努力、再努力！
燃烧，红烛的灿烂
剡山小学 卜科学
百年剡山，这是一方圣园。一代代剡山人燃烧青春，激情涌动；一曲曲奉献歌铿锵有力，荡气回肠。这里师德传承，这里师风高扬，这里师魂铸就。百年情怀，矢志不改，唱响的是同一首激昂的赞歌，那就是——《燃烧，红烛的灿烂》。
今天，我要在这一片红色的海洋里撷取一抹红烛，那是我们剡山的郑炎斐老师。郑老师，虽已快接近退休的年龄了，但她那工作的激情、进取的精神，始终是我们学习的标杆、参照的楷模。
这不，学校决定要排一场大型民族打击乐节目——《戏娃闹台》，
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对于民乐演奏并无多少基础的音乐组来说，的的确确是一件相当艰巨的任务。然而，本可以退居二线的郑炎斐老师二话没说，便毅然接受了任务。
排练之初，可谓是困难重重，一筹莫展：既没有先前的经验，又没有现存的范本；既没有学生的民乐基础，也没有专门的课程安排。怎么办？没有经验，她就天天泡在排练室里，或是学习专业知识，或是和学生们一起看相关的录像资料；没有时间，她就把排练的时间安排在放学之后、双休日里甚至是“十一”节假期间。因为一时没有见效，有的小演员气馁了，有的学生家长投来失望的眼神。
但这时发生了一件事儿，让大家坚定了决心。那是一天下午的排练，郑老师一不小心，踩着了放在地上的道具“大钗”，整个人摔倒在地，左脚硬生生地翻了面，刺骨的疼痛，顿时让郑老师脸色煞白。孩子们都吓坏了，但郑老师却强忍着疼痛安慰大家说：“孩子们，老师没事儿，大家继续排练。”她就忍着疼痛一直到排练结束，等到去医院就诊时医生都怨她来的太迟了。伤筋动骨一百天，可没过两天，她就硬撑要去上班，大家都劝她先休息几天，可她却说：“省里的比赛就在眼前，眼下是最关键的训练期，孩子们不能没有我！”郑老师的爱人知道她的脾气，所以只能依着她，于是他每天早上背着郑老师上班，晚上又背着她回家。由于学校依山而建，校园呈阶梯状分布，道路基本都是石阶。郑老师的爱人就一步一台阶的背着她，每次都气喘吁吁，大汗淋漓。事实上，郑老师也曾想放弃过，但这仅仅是一闪而过的念头！在排练的那些日子里，她每天从早上8点到傍晚5点，一直待在排练厅里，这一待啊就是9个小时，9小时呀，对于一个常人来说，这也是一段很长的时间了，更何况她是一个脚部受伤的人呀！孩子们来了，她就悉心指导；孩子们去上课了，她就反复琢磨排练中出现的问题，每天如此，从不间断。对16位孩子的每一声鼓点，每一记锣声，每一个动作，每一丝眼神，郑老师都手把手的教，力求尽善尽美。
一份耕耘，一份收获！该节目一举获得了浙江省群星奖金奖，接着又赴北京参加了“CCTV民族器乐电视大赛”全国展演。精彩的表演
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让台下掌声经久不息，而此刻，郑老师默默地流下了眼泪，这眼泪中有喜悦、有激动、更有一种无以言表的愧疚……在1000多个日日夜夜里，郑老师付出了多少汗水、多少心血、多少心酸啊！
的确，作为教师，有时我们失去了很多，但我们的生命将在一批又一批学生身上延续，我们的青春将在一代又一代青年身上闪光。这就是一种奉献、一种师风、一种红烛的精神，正是因为这一抹抹的红烛，使我们的教育事业彪炳千秋，也使我们的剡山凝成了特殊的魅力：为了追求，可以“俯首甘为”；为了学生，可以“蜡炬成灰”。
作为一名教育战线的新兵，作为剡山的又一代新人，请相信我的誓言：燃烧自己，照亮他人；燃烧生命，得到永生！
爱就一个字
鹿山街道雅致小学 金丽丽
“我愿变成童话里你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你！”这句我喜欢的歌词在汶川天崩地裂的那一瞬间成为了现实。谭千秋老师张开爱的羽翼，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门，让四支稚嫩的花朵得到了庇护，铸写了一代师魂的高洁。谭老师像雄鹰一样张开双臂的精彩一瞬告诉我们，在这个世界上，还有一种我们一直苦苦追寻的东西，那就是——爱！ 面对死亡，谭千秋老师没有退缩，没有躲闪，而是毫不迟疑用自己的身体护住学生，这既是一种本能，更是平时爱学生的一种必然体现，散发着夺目的人性光辉，让我在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。“沧海横流，方显英雄本色”，在这次地震中，老师们用自己的鲜血谱就了一曲英雄之歌！
泪水漫过，我们再一次读懂“师德”二字的博大与崇高。他们用自己的行动乃至生命，向世界阐释了什么是师德，什么是爱，什么是荣耀！当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界！
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是他们用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一堂课！
教育，就是用生命去护卫生命，用生命去唤醒生命。据说，苏格拉底小时候，有一次看他父亲雕刻狮子，便问道：“怎样才能成为一个好的雕塑师？”父亲说：“以这只狮子来说吧，我并不是在雕刻它，我只是在唤醒它。”“唤醒？”小苏格拉底不解地问。“对，狮子本来沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底从父亲的话中得到启发，日后便成为了一位唤醒人们心灵的大师。
教育，就是一种心灵的唤醒，是生命与生命的交融，是心灵与习灵的沟通。现在的我已深深地明白了这个真理，那还得从两年前的圣诞节礼物说起。
那年我教四年级。圣诞节临近，像往常一样，孩子们兴奋地互赠礼物和贺卡。我想：孩子们只是想到花钱买礼物，却没有想过给自己的父母一点惊喜。一个不会爱自己父母的孩子，也不会去爱身边的美好事物，何不抓住这个机会培养孩子的爱心、孝心呢？于是，我向全班同学宣布：“我给大家准备了一份神秘的圣诞节礼物。”孩子们喜上眉梢，纷纷猜测是一份什么样的礼物。
圣诞节前一天，我发给每个孩子一块巧克力，要求他们作为圣诞礼物送给父母。此时，已是下午放学的时间，饥肠辘辘的孩子们只有坚定信念，才能确保将礼物传递给父母。因为这不是一块普通的巧克力，而是对父母的一份孝心，所以我一再强调必须送给父母，即使父母许可也不能自己吃，并且要求学生和家长在家校联系本上写上一两句留言。
在家校联系本上，有两位学生和他们的家长写下了这样的话。 一个学生这样写道：我回到家，妈妈正在做饭，我剥开糖纸，小心翼翼地将巧克力送进妈妈的嘴里。妈妈笑咪咪地说：“有个女儿真好！”我心里别提有多高兴了！
孩子妈妈这样写道：女儿长大了，她给我的是巧克力，但我吃下去的却是幸福！真心谢谢老师，我请孩子带来的一颗怡口莲糖，请转
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赠给你的妈妈，祝全家圣诞快乐！
另一个学生则这样写道：我强忍着饥饿，全心抵挡着诱惑，终于安全地将巧克力送给了妈妈！
她的母亲这样写道：我和他爸爸分享了巧克力，吃在嘴里，甜在心里。养育儿子的辛苦此时化为甘甜，谢谢儿子！谢谢老师！祝节日快乐！
从反馈的信息来看，全班35名学生中，有32人向父母传递了这份爱心，只有3人最终因没有抵挡住诱惑而独自享用了。对于这3个没有传递到位的孩子，我再次发给他们一份“爱心”，最后都有了回馈。也就是从那时起，我明白了：教育从来都有不是一帆风顺的，教育的最好办法没有别的，只有爱——只求奉献，不求回报的爱！ “摘下我的翅膀，送给你飞翔。”这是多才多艺的张米亚老师留下的一句歌词，相信那些在地震中被老师舍身救下的孩子们，已经深切地体会到了这歌词中的全部爱意。此时，所有华丽的词语在学生的成长面前都黯然失色。唯有爱，才是能够真正滋润学生心灵的肥沃土壤，我愿化作这片土地，让尽可能多的学生在人生的道路上扬帆远航!
无悔的选择
崇仁中学 高井春
大家好！首先，我想问各位同行这样一个问题：每天，我们与晨曦同行，与星月相伴，忙忙碌碌地生活在这个喧嚣的世界中，到底追求什么？
我曾听过这样的感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名立万！我也听过类似的抱怨：我时运不佳，没摊上个好岗位，否则咱也不想当孩子王。但我却要说，选择教师，我今生无悔，也是我毕生的追求。
记得读大学时，我曾用火一样的热情去描绘绚丽的事业，用浪漫
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的情怀去设计美好的未来，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而琐碎的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我猛然发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。我苦恼、迷茫、动摇，但领导的谆谆教诲激励着我，周围同事们的奉献精神感化着我、震撼着我。和学生们共同品尝欢笑，一起分担烦恼，我周围的老师们就是这样无怨无悔的做着，他们用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。我为自己的无知而感到无地自容。那是一段令我刻骨铭心的记忆， 那是一段令我终生难忘的往事，那是对我灵魂深处最严厉的触及。
我是一名外地教师，来自冰城哈尔滨。大学毕业时，我带着梦想与希冀，来到了如诗如画的江南。这里有涓涓的流水,弯弯的小桥,婀娜的垂柳；这里的人们勤劳善良，热心真诚，在我眼里，一切都是那么的美不胜收。可是由于南北地域的差异，文化和生活习惯的不同，在生活和工作中我碰到了很多的困惑和难题。清晰得记得第一年当班主任的激动和兴奋，当时，我把自己的心都掏给了我的学生。可是，因为我是外地教师，学生回报我的却是“歧视”。那是05年10月的一天，金秋的天空清澈明朗，而我的心却乌云密布。马上要期中考试了，我为学生精心准备了各种各样的复习方法，滔滔不绝地讲我的复习心得。当我走出教室的那一刻，一个学生用本地话骂了我：“外地佬，凭什么在我面前指手画脚”！我虽然不会讲本地话，可这一句我听懂了。我强忍住怒火，假装听不懂，微笑着离开了教室，心理却是满腹酸楚。事后，我把他找来谈话。我没有批评他，而是和他讲了“角色互换”的道理。他心悦诚服，带着愧疚与歉意离开了我的办公室。更让我感到意外的是，周末，他居然在父亲的陪同下来到了我的寝室，父子俩再次诚恳地表达歉意。那一次谈话，我和他的心有了交集。通过这件事，我懂得：只要用心，荒漠也会长出绿洲；只要有爱，寒冰也能融化！我坚信：每个学生都是天空中一颗美丽的星星，我，就是那个擦亮星星的人，我要让每颗星星放射出耀眼的光彩，装点教育园地那灿烂的
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星空。
如今，我很喜欢跨上讲台的那种感觉：跨上讲台，你就成了学生眼里的百科全书，成了学生心中鲜红的太阳，你会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。我崇拜讲台的高尚圣洁，在这里，你会生出一种无言的神圣与庄严；我仰慕讲台的淡泊宁静，在这里，你会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然；我感谢讲台的养育与磨炼，在这里，你会有一种自我升华的愉悦。育我者，讲台；成我者，讲台！讲台，将永远是我心灵的归宿与依托。三尺讲台，融进的是辛劳，是陶醉，融进的是师德，是师魂。
在教师这个光荣的队伍中，我深深知道，自己不过是一名新兵，虽然我目前的能力还无法成为这个光荣职业的代言人，但是，我为自己能够从事这种绵延亘古、传递未来的职业而自豪。在这里，我要大声地说:“做光荣的人民教师，是我无悔的选择!”
奉献无悔，树师德风范
剡湖街道中心小学 楼 燕
雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”教师，正是塑造人心灵的工程师，他们用真、善、美启迪了无数颗天真的童心，帮助了一代又一代人，树起了第一块生命的里程碑。年复一年，青丝堆雪，可他们的青春却在千千万万个孩子的身上得到了延续。这就是生命的价值，这才是生活的真谛。
当你面对学生求知若渴的眼睛时，当你目视孩子们天真可爱的面庞时，当你走上神圣的讲台时，你想到了什么？——民族的发展，祖国的昌盛，孩子的未来……毫无疑问，这些都是应该思索的。但此时此刻，年轻的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的历史责任和使
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命，想到了如何让自己的青春更加美丽？
青春是迷人的。很多人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生。宋朝的辛弃疾年仅21岁，就领兵抗金，“金戈铁马，气吞万里如虎”；鲁迅先生也是21岁东渡日本，立下了“我以我血荐轩辕”的豪迈誓言；我们敬爱的周总理19岁就写下了气壮山河的诗句“大江歌罢掉头东”，决心把青春献给祖国解放事业……他们是华夏的铁骨精魂，是永远不落的星辰；他们是挺立潮头的英雄，是无数人心中的楷模！
抚摸时代的丰碑，追寻英雄的足迹，心潮澎湃,人们不难发现，英模们那一颗颗爱国之心，那一腔腔沸腾热血，凝聚成了两个字：奉献！
奉献无悔，“十年树木，百年树人”，我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。其实，奉献对任何人都不苛刻。不能长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿；不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的为旅人拂去心头的阴云；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情.
回望自己，走上教师岗位已经八年的时间了，走过失败，走过喜悦，跌跌撞撞中成长了不少，却更清楚了自己的不足，总觉得上课就像开车一样看似简单，却又总是那么难以把握，而许多的教学工作和其他的旁支末节又总是那么纷繁复杂。诚然，每一个人都必须知道自己想要的是什么，只有做自己想做的事，才能做到最好，这样的人生才能过得充实，走得踏实，在剡湖生活的几年里，我们进步了，成熟了。这离不开各位老师的谆谆教导，离不开学校为我们营造的浓郁的育人氛围,是他们让我们不断的成长、不断的走向成功!同时，也正是这个过程让我深深的感觉到，这里不仅仅是一个自由而独立的精神家园，更是一个创造人生、实现梦想的宝贵窗口，在这块充满生气和激情的土地上,我们也将用我们的青春和无悔,共同谱写下我们成长故事中,最绚丽的篇章！
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直到今天，我始终坚信，“年轻没有失败”，有了明确学习的目标,并为之付出自己的行动, 你就会发现,梦想，就不再只是不可企及的幻想,其实她离你并不遥远！
爱心铸就师魂 责任托起蓝天
三界镇中心小学 裘莺
有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为靓丽，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有无数炽热的心。我们用爱播种希望，铸就师魂，托起蓝天。 这首诗是我师范毕业时一位文学老师送给我的，每每听见熟悉的旋律，我总会想起它，因为它是我前进的动力，也是千千万万人民教师的真实写照。
钱东瑞——三界镇校一位普通得不能再普通的老教师，从19岁师范毕业走上三尺讲台那天起，就默默无闻地在乡村小学耕耘了一辈子。从农村教师到乡、镇党支部书记、教育干部，再从乡镇教育干部到村校教师。无怨无悔，无休止地备课、改作、辅导、家访……从家到学校，从学校到家……两鬓斑白，身患重病，仍担任着有72个学生一个教育班的语文老师。老骥伏枥，志在千里。几回回“梦回柯桥”，萦绕着“阮社晨鸡催早读，湖塘夜月听琴瑟”。“如果有来生，我还当教师”，多么朴素的语言，却写尽了爱心，铸就了师魂。
谭千秋——一位来自湖南革命老区，扎根四川27年的普通而平凡的老师，在2008年5月12日，汶川大地震发生的瞬间，弓着身子，张开双臂，承受住千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命。他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染了他在湖南衡阳的老乡、也感染了无数的教师和国人。作为政治老师的谭千秋用自己的生命给
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学生上了最后也是最完美的一堂思想政治课。也正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，桑枣中学的叶志平校长，以平时的严格要求和刻苦演练，在1分36秒内诠释了人民教师十几年如一日的执著和责任，谱写了2200名师生在里氏8.0级地震面前无一伤亡的奇迹。多少老师用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱，什么是荣耀！当灾难来临的时候，是他们，用爱撑起了整个世界，彰显了人民教师高大、伟岸的光辉形象和不朽师魂！
老师们：我是一名刚走上教师岗位的新人，是一片刚吐芽的绿叶，是一根刚开始燃烧的蜡烛。我深深知道，只有爱，绿叶才能与花相伴；只有爱，甘露才能复苏枯萎的心灵。师爱就像春风，融化了冰冻的感情，师爱就像春泥，浇灌了千树万树的梨花。看，在幽幽的灯光下，老师们还在精心地备课；听，放学时间已经过了，老师们还在用沙哑的喉咙为落课的学生补习。老师，一个多么普通的字眼；老师，一声多么平凡的称呼。但，就是这种普通，让平凡的的教育工作变得神圣；就是这种平凡，让教师成为了太阳底下最光辉的事业。
最后，让一曲《调寄满江红》来结束我今天的演讲：暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少？血与汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪，奉献歌高唱，余音袅袅，滔滔长江浪推浪，剡溪流水声声好！齐努力，建神州伟业，丹心照！
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坚守一方净土 用爱书写师德
嵊州市职教中心 周红
几度风雨，几度春秋，我在教师这个岗位上度过整整十年。每天面对几十双求索的眼睛，每时每刻我都能感到自己肩头的沉重与压力，那份责任，那份执着，那份热情，让我深深地感受着教师工作的平凡与琐碎。
一路走来，我不仅认识了孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”，认识了韩愈“师者、传道、授业、解惑者也”，认识了陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷幕中有爱迪生”，认识了林崇德“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣”，从魏书生到余映朝，从杜威到马卡连柯，从严蓉到谭千秋，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师”。
沧海桑田，斗转星移，岁月的长河，千回百转，千淘万漉，使一颗颗明珠浮出了水面，他们的道德风范，照亮了职教中心发展的历程，为职教中心师生留下了宝贵的精神财富，有爱生如子的徐银平老师，有爱校如家的程学真老师，有无私忘我的王大庆老师，……是他们用爱心撑起了一片蓝天，用师德铸就了职教中心的成长。
放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任，风风雨雨，酸甜苦辣，时至文明昌达的今天，师德一直是社会关注的焦点，家长苛求的目光关注着教师的一举一动。夜深人静，触摸自己的心灵，常常问自己：师德为什么背负着这么沉重的十字架？尝遍了为人师表的种种滋味，才明白：那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己，那块黑板下写下的是真理，擦去的是功利，那支粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。“捧着一颗心来，不带半根草去”。“正师风、铸师魂，树师表”是这个时代的召唤，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。
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虽然我们还很清贫，但三尺讲台需要我们去守望精神的家园，“桃李不言，下自成蹊”让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。
我是一颗小小的铺路石
嵊州市城北小学 朱越
有人说老师是春雨，给人以活力与生命;有人说老师是大树，给人
气节与力量；还有人说老师是灯塔，照亮人生的沧海茫茫……而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，没有水晶的纯静，也没有宝石的艳丽。我只有一个梦想，让新一代走在我们铺就的平坦宽阔的道路上，欢乐歌唱，奔向远方。
迈着沉稳的步伐，怀着赤诚的决心，我走进了教师这块神圣的园地成为一名园丁。我把我的追求、我的梦想、我的快乐、我的努力都化作阳光雨露，深深地融进了这片沃土中。
初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们五十多双明亮的眼睛，我的心在颤动。注视着一张张天使般的脸庞，我的嘴角竟禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑，先前的担心不复存在。当然我也很快发现，孩子们的心灵之窗偶尔会反射出狡诘之光，他们发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。这时老教师给我送来了“灵丹妙药”，她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是潜在着一种与生俱来的情感：喜欢和老师亲近，希望老师能注意自己。而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。哦，原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。老教师给我的“灵丹妙药”不是别的，正是爱心。她说用心去爱你的孩子，他们能够感受得到。于是我使用一系列奖励措施，尽量寻找每个
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学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心，很快我用爱与孩子们建立起了一种亦师亦友的和谐关系。 班上有个男孩子，说话有点口吃，学习习惯差，脾气暴躁，常常为了一点小事就对其他孩子大打出手。有一次，我真想严厉地惩罚他，但是我忍住了。因为我知道，这个孩子两岁时爸爸妈妈就离婚了，是奶奶一手把他拉扯大的 。孩子变成这样，能怪他吗？于是，我经常找他谈心，课堂上，总会不失时机地让他表现自己的才能，然后郑重夸奖他。慢慢地，他感受到了老师对他的关爱，感受到了同学对他的信任与友善;慢慢地，他找到了学习和生活的自信。现在，他每次语文考试都能得“优”，很少和同学发生争吵。看着学生不断地成长，我由衷地感到：当老师，真幸福！
因为有了教师的付出，孩子们才能从幼稚走向成熟，才能从娇枝嫩叶茁壮成为祖国的栋梁之才。这样，哪怕付出青春，又何须后悔？生活或许是单调，枯燥的，身体或许是疲惫，虚弱的，但我一定是幸福的，一定是值得骄傲的，我骄傲，我是一名光荣的人民教师。 做了一名教师，使我每天能够听到甜甜的、真诚的问候。彷佛沐浴在和煦的春风、浓浓的花香之中；做了一名教师，使我感受到自己的一言一行，甚至一个鼓励的眼神，就能拨动那一根根美妙的心弦，带给孩子们无限的快乐；做了一名老师，使我拥有了一颗纯真的童心，也让我获得了真诚的关怀，“老师，我喜欢您，真的„„”听着这一串串稚嫩但又真挚无比的话语，我在心中一遍遍地告诉自己：“一定要做一名好教师„„”
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！孩子们，老师愿意成为你们的铺路石，铺平你们前行的路！
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抖不落一身洁净的粉尘
嵊州市体育学校 裘夏萍
泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬，我义无反顾地走上了三尺讲台，与一身粉尘相伴，从事了这“太阳下最光辉的事业”。
21世纪，市场经济的兴起，必然冲击了教师这个职业的清贫。物质的利诱也不经意间腐蚀了部分教师安贫乐道，潜心耕耘的知足心态。我们可以看到，教师节、中秋节，这些在人们心中充满感恩之情的佳节，在如今校园的某些角落也蔓延了一丝铜锈味。我们回想自己初为人师时，都谨记着“身正为范”的训戒，接受学生家长的一束鲜花，一篮水果，都觉得受之有愧。这种受之有愧的内心的不安来自于我们作为一名人民教师的根深蒂固的职业道德观，深怕这样的恩惠会在家长和孩子的心目中给教师这个光环抹了黑。而很多家长确实会为了孩子在老师面前争得一分特殊的关照而不牺代价。水果，鲆花陪衬的背后便衍生出了赠送贵重的礼品、消费券等等。当老师们抵挡不住这份诱惑时，心中的天平开始倾斜时，眼帘间是否出现了孩子们纯真的眼神，是否能从他们的字里行间体会到孩子们对你无限的信赖和崇拜？
当“关心爱护每一个孩子，公平、公正地对待每一个孩子，让每一个学生在学校受到平等的教育……”这一声声深情的呼唤传遍祖国的大地时，我们不禁记起江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年上的重要讲话：“教师要忠诚于人民的事业，要始终牢记自己的职责，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的职责，百折不挠，奋勇前进。”我们要不断地告诫自己：作为一名新时代的人民教师一定会在深刻的社会变革中保持警醒，拒绝诱惑，始终怀揣“捧着一颗心来，不带半棵草去”的精神追求。
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我任教在一个民办公助的学校。21世纪也滋生了不少民办教育和民办教师。我目睹了这一部分教师与我们所谓公办教师相比，他们身上的敬业精神更值得社会的嘉奖，值得我们同行的学习。我们不认为教师一定得甘愿贫穷，但确实有这样一部分生活在公办教师边缘的民办教师，他们的收入比我们低，回报比我们少，却默默无闻地做着和我们一样，甚至付出更多的艰辛和努力。知识经济的到来，我们在接受考验的同时也在反思着自己的职业素养，怎么样让自己成为一名创新型的教师人才？或许安逸的工作环境却造就了我们一部分教师工作上的惰性：以经验主义指导课堂，课堂呈现知识的陈旧和晦色；公开课上，我们不会制作课件，甚至操作中的一些小故障都让我们束手无策；很多教师的业余时间没有气定神闲的心态来学习沉淀积累；遇到写论文，便长篇累载于网络……在我们唏嘘感叹的时候，或许正有那么一部分边缘教师正快马加鞭，诠释着“教师”二字丰富的内涵和无限深重的责任。或许他们只是比我们迟到了一分选择和机遇，或许他们比起我们背负了更大的生存压力，但不容忽视的是他们的学识，他们的竞争意识和敬业精神确实对我们形成了巨大的挑战。他们在为创造实现自身价值的平台而不懈努力着。面对这样的挑战，我们怎能不迎难而上？怎能不在新时代的激流中锤炼自己？怎能不让自己发光发热？
从教数年，也许踌躇满志已成过去，也许有时我们会感到疲惫，但当我们默默无闻地用“天生我材必有用”的思绪点化了学生的冰结，用“长风破浪会有时”的激励扬起了“小荷才露尖尖角”的风帆，用“己所不欲，勿施于人”的古训浇灌了孩子们的心田时。我们会看到小草从此装点了大地，大树成为了栋梁之材。我们一想到自己这平凡的人生将献给这壮丽的事业，我们怎能不在挑战面前塑造自身拥有开放的头脑，宽广的视野，博大的胸襟，平衡的身心？站在自己的岗位上不愧对自己说：“沐浴着我们的只是那一身抖不落的洁净的粉尘”。
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青春献教育，爱心铸师魂
嵊州市三界中学 吴正飞
如果说农民是用一把锄头开垦着四方土地，那么教师则是用一支粉笔描绘出五彩的梦幻；如果说战士是用一把钢枪守卫着祖国的领土，那么教师则是用一块黑板书写殷切的期望；如果说渔民的一张鱼网浸透了晶莹的汗水，那么教师的三尺教鞭记录了岁月的艰辛；如果说花农用一把大剪剪出了满园的碧绿，那么教师是用两袖清风培育出桃李满天下。
身为一名奋战在教学第一线的高中教师，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的学生引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
这个学期我接手了一个高二的班级。由于是中途接班，所以我对学生的过去一无所知。不过，很快有一个学生引起了我的注意，他叫小孙。他的特别在于他叛逆的个性，所以对一切老师都有敌对情绪。我顿时觉得，小孙这个貌不惊人的学生将是我今后工作中的大麻烦。为此我还特地到他高一的班主任那里去解他的情况。原来的班主任在提到小孙这个同学时直摇头，说起他的缺点是一大堆：上课睡觉，自修课讲话，不交作业，不高兴的时候，就常与任课教师发生争执。政教处也曾对他作过严重警告的处分，但效果也并不理想。听说有一次，竟然和政教处的老师起了冲突，与他们顶嘴，甚至抛出“问题解决不了的话去派出所好了”这样的话，令政教处的老师火冒三丈。听了他的诉说，我心头直冒凉气，心想这次可真碰上大麻烦了。
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两个星期过去了，每人得交周记了，小孙也交了上来。他在本子上面歪歪斜斜地写了3行字：“没什么好写的，说说班主任你吧！自负是你的写照，自以为是是你的表现，而我呢？叛逆心理蛮强的，对一些自己看不顺眼的是会硬着头皮干到底的！……”
这篇周记看得我怒发冲冠，教书5年来我还真没有碰到过像他这样嚣张的学生，这分明是对我的挑衅，我当时真想骂他个狗血喷头，但是转念一想：这样能解决根本问题吗？于是我强压住内心的怒火，在他的本子上写下了这样的批语：“能看到你的进步，是我最大的期待。希望这一年中，你能变得更成熟、更稳重，收获也更多。”
有一次晚自修教室很吵，我就让学生下课后留10分钟。谁知道，下课后我走进教室，发现只有他一个人不见了，其他同学告诉我说他已经回寝室了。这个学生真是胆大妄为，根本没有把我放在眼里。于是我赶到寝室，把他叫到寝室管理员处。他以为我要批评他，表情顿时凝重起来。而我并没有朝他发火，而是心平气和地同他讲述了自开学以来我为搞好这个班级所做的点滴努力，以及自己在这两个多月里为学生所作的改变。这次谈话从晚上9点一直持续到10点30多分。他并没有跟我顶嘴，谈话过程中一直低着头。第二天，我对他的行为做了相对宽大的处理。
又到了写周记的时间了，出人意料的是这次小孙的周记本是写得满满的，他对前段时间离开教室这事做了深刻的反省，其中有一段这样写到：“上次班主任找我谈话，谈话中我感觉到老班她很累，真的很累，连说话的气都不足，她是为我们这群不听话的野小子操劳太多了吧！这段时间她付出的真的太多了！对于我的犯错，她非但没有大发雷霆，反而语重心长地来开导我，我心里也终于意识到自己做错了。我知道她心里其实有很大的火，但她一直努力控制着自己，不让它爆发，既然班主任能我改变，为什么我就不能为班主任改变呢？”
前后两次周记中，同一个人的思想竟然发生了这么大的转变！这让我自己也不敢相信。在之后几个星期里，他真的变乖多了，上课不怎
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么讲闲话了，开始认真学习一窍不同的英语了，对老师也不再那么仇视了，甚至愿意来问我语文题目了……看着他的种种改变，我长长的嘘了口气，让我欣慰的是他终于理解了老师的一片苦心，理解万岁啊！对于小孙，我还是一直不断地鼓励他，只要他有一点小小的进步，我都会特地在全班同学面前表扬他，让他更有自信，让他明白老师是始终关心他的人。
只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调整方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。
与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学生”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。
站在三尺讲台上，教师会成为一种永久的伟岸；跋涉于文字间，我走不进灯红酒绿的喧闹，却读得懂风清月白的宁静和旷远。疲惫忙碌的日子里，我真的没有想过“惊天地，泣鬼神”的豪迈，我只想着用道德和智慧的甘泉浇灌出一片如茵的芳草地。用坚实的脚步，书写一段段青春的壮丽诗行。
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。最后让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我将永守心中这盏爱心之灯，树万事之师表，铸不朽之师魂。
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“我”工作、“我”光荣
城南小学余科峰
陶行知先生曾经说过：“捧一颗心来，不带半根草去”；没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师德的榜样更有无比的功能的了。
说得可真好，是呀。我们所面对是一双双新奇的眼睛里、一双双求知的眼睛，一个要用爱来倾注的浩瀚海洋。三尺讲台、一块黑板就是我们挥洒人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，我们义无反顾地用自己如歌的声音，播洒爱的阳光、智慧的甘霖。伴着粉笔发出的声音旋律，学生学会了用灵魂去唱歌，用真诚去追求自己的理想。当岁月变成星辰，历史成为沧桑，我们依然守着讲台，放飞着希望。
默然回首，我已经一个刚出校门的毛头小子变成了一个有着四岁孩子的父亲，工作也一转眼，达到了12个年头，我亲眼看到身边的老师在慢慢地变老，也许有一天，我们会两鬓成霜，但此时，三尺讲台依然是我们的战场。也许有时我们会咽喉红肿，静脉曲张，但决不会声张。可能我们会为柴米油盐烦恼焦虑，但内心的忧伤决不写在脸上。站在讲台上，我们就在兢兢业业地工作，工作它一万年，是夸张；一百年，是理想；光荣地干上50年，只要我身体健康的话，那是我的强项。
课间，学生一个个从我身边跑过，看到那灿烂的笑容，听到甜甜地问候，让我如沐春风；那清澈的眼神，那腼腆的微笑让我心旷神怡；有时在操场上遇到他们，我们就像老朋友一样地聊天，有时他们还会站到我的面前跟我比比身高，有些孩子就比我高了！看到孩子们喊着我比老师高了，我比老师高了。此时，我的内心洋溢着快乐。幸福就这么简单！谢谢可爱的孩子们，是你们让我收获了生命中的点滴幸福，是你们让我明白自己是那么富有，是你们让我感受到了做老师的自豪
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和骄傲。
老师们，我们不会长篇大论，不会慷慨陈词，却都在犹如红烛般地默默地流淌着生命。“红烛呀!/流吧!你怎能不流呢？/请将你的脂膏，/不惜地流向人间，/培出慰藉的花儿，/结成快乐的果子。”这就是红烛的生命，也是教师神圣而无声的誓言!
用双手弹奏出最美的乐章
浦口中学郭梅香
“紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人们常常这样来形容教师的生活。正如一首歌中也曾唱道：“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过老师的窗前，明亮的灯光照耀我心房……”。的确，教师工作是辛苦的，但教师职业却是崇高的。在我成为人民教师的那一天起，我就暗下决心，决不能愧对“教师”这神圣的名称。
我是一名音乐教师，还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时，内心充满了无比的激动和自豪，但是面对连简谱都不认识的学生，面对简陋的教学环境，尤其是面对那些调皮学生在课堂上搞恶作剧，叫我外号，甚至在我后背上贴上胶带纸取笑我时，我的自尊心受到了极大的伤害，我曾一个人偷偷的哭泣过，而且不止一次地问过我自己，我适合当老师吗？可教师的职责再一次唤醒我，越是这样的学生，不就越需要老师来教会他们做人，教会他们知识，使他们成为社会上有用的人才吗？我决不能放弃。
还记得，那是上午最后一节音乐课，学生们常称它为“吃饭的课”，我准备现场弹奏一曲《保卫黄河》给大家欣赏，可是刚刚开始，就被一阵“叮当叮当”的敲击声打断了，我转过头微微咳嗽了两声，教室里立刻恢复了安静，可当我一碰到琴键，那敲击声又跟着响起了，我
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气愤得“唰”地站了起来，瞪起双眼，扫视着大家，想锁定目标，彻底查明真相。可是，望着同学们那些求知的目光和期待的眼神，我的心颤动了一下：他们是一群天真的孩子呀，我作为教师能这样粗暴吗？小树尚且需要园丁的浇灌，我想，在成长的道路上，学生岂不更需要老师来扶一把吗？于是，我稳住情绪，灵机一动，微笑着对大家说：“是哪位同学？蛮有节奏感的，在为老师的琴声伴奏吗？谢谢这位热爱音乐的朋友”。还没等我说完，那位男生就红着脸，低着头，把手上的碗和筷子轻轻的放到了抽屉里，我顺势走到他面前，对着他暗暗的竖了个大拇指。雄壮有力的《保卫黄河》再次奏响。
打那以后，那位男生有了明显的变化，课上总能听到他那高亢的歌声，课后也总能看到他那自信的微笑，他成了文艺积极分子，活跃在校园的舞台上。几年后，这个曾不被众人看好的调皮学生竟考上了沈阳音乐学院，当我无意间看到他夹在我音乐课本里的那行字“郭老师，谢谢您给了我自尊”时，我由衷的感到作为一名教师的快乐和自豪。
的确，有时老师一个亲切的微笑，一个鼓励的眼神，一个肯定的手势，一句宽容的话语都会让他们感到无限的温暖，能给他们带来自信与勇气，成为他们发奋学习的动力，甚至还能改变他们的一生。这也使我深深体会到教师的言行对于学生的影响是多么重要啊！花儿有了阳光的温暖，才会开放争妍，小草有了雨露的滋润，才会茁壮成长，学生有了教师的关爱，才会在他发展的空间自由飞翔。
现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭。他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情的赋予我的学生，用我真诚的爱去融化他们心尖上的冰雪。论财产，我两袖清风，一无所有，但我却很富有，我拥有无数学生对我的爱的回报。每年元旦、春节那纷纷扬扬的明信片就是最好的证明，这笔无价之宝，又哪里是金钱所能买到的呢？
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“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”我誓将生命献给这神圣的事业，把爱的阳光洒满每一个角落，让每一朵鲜花都能微笑着绽放，用我的双手弹奏出最美的乐章。
用爱点亮心灵之灯
嵊州市第二中学 沈立萍
弹指一挥间，八年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中悄然滑过了。
八年的青春，平凡而忙碌，八年的岁月，因充实而安心。 回首八年，有多少个因工作的琐碎、忙碌而喘不过气的日子，有多少个因竞争压力而气馁灰心的夜晚，又有多少个因学生的调皮而伤心难过的时刻，我都想，算了，走吧，难道盛开的花季只能在三点一线的生活中缓缓延续吗？难道毕生只能在红烛的微光下为他人做嫁衣吗？但最终我还是选择留了下来，我离不开心爱的讲台，我离不开纯真的学生，这里有我儿时的梦，有我曾经的誓言，有我一生的追求。
还记得，高三的最后一个学期，我们正在进行最后的魔鬼式集训，英语老师裘香芹老师病倒了，她常常哑着嗓子给我们上课，有时候甚至痛苦地讲不出话，这时候我们才知道裘老师患了严重的咽喉病和偏头痛，病魔折磨着她，我们劝她住院，可裘老师却说“在这个节骨眼上我不能离开你们，能撑就撑地”，简简单单的一句话，让我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：捧着一颗心来，不带半根草去，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是无私的，伟大的，崇高的，老师倾心的爱点亮了我心灵的那盏灯，毕业后，在志愿栏里我毫不犹豫地选择了师范。
带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了教师的内涵，教师是平凡的，
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普通的，忙碌的，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无私，虽平凡但无悔。
现在我和同事们用青春实践诺言，在一个个平凡的日子里希翼用我们的真情点亮学生的心灵之灯。
身为人师八年，教师这个称谓让我最为感动和自豪的是5.12大地震中涌现出来的感人事迹。
永远不会忘记地动山摇的那刻，他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、木板纷纷坠落到头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出。他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……5月13日22时12分，当搜救人员从废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪了。他叫谭千秋，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任，诠释了什么是为人之师，他那在突发灾难来临的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！
同样是陷入灾难的都江堰龙池镇南岳村中心小学，学生们的获救也归功于校长一刹那间的痛苦抉择。
“同学们，不要慌，跟我排队顺楼梯跑，快，快！……”地震发生时，肖明清校长一趟趟飞奔进危楼，救出孩子。获救的孩子们还没来得及平复喘息，教学楼便轰然倒塌。
“老肖，救命啊！”，这时，突然传来妻子呼救的哭声，妻子还在宿舍楼上，此时的老肖距离宿舍楼不到10米，是营救相濡以沫20多年的妻子，还是保护学生们？肖明清义无反顾地选择了后者。一个家庭
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失去了一个妻子、一个女儿、一个母亲，而众多家庭得以团聚。
地震后，没有人看到这个高瘦的汉子流泪，整整两天他都忙于安顿孩子，只是蹲在掩埋妻子的废墟前抽了整整一夜的烟……
谭千秋、肖明清、张朱业、吴忠红、严蓉等尊敬的老师们在生死的考验面前，用自己的生命和鲜血铸成了呵护孩子们生命的翅膀，他们用无私的真情、无边的大爱诠释着高尚的师德，也照亮了我的心：做一名教师，就要肩负责任，就要爱生如子，就要用心去呵护纯真的孩子。
学高为师，人正为范，我一直记着大学校门口写着的这熠熠闪光的八个字，这是为人师表的准则，老师们，让我们向那些英雄教师、优秀教师们学习吧，用真心书写光辉四个字：人民教师。
为了那些我爱的孩子们
石璜镇中心小学 商淑芳
没有华丽的辞藻，没有豪言壮语，站在这里，我只想用属于我的7、8分钟时间，真诚地为大家讲述我和孩子们之间的故事。
2004年，我又迎来了新的一届学生。没多久，我就了解到了这个班级的特殊：1个残疾生，2个孤儿，5个孩子父母离异，6个外来民工子女，10多个留守生。面对着一双双过早染上忧虑的眼睛，我感受到了前所未有的责任与压力，我几乎把所有的时间和精力都放在了这些孩子们的身上。
小曼是我们班最特殊的一个孩子，因为小儿麻痹，她的腿无法站立，手也非常僵硬，使不上劲。一年级教室离厕所有100多米的距离，每次她都是扶着一条凳子“啪踏啪踏”地扑到那里。那一声刺耳的声音深深地刺痛了我的心，看了两天，我实在是看不下去了。在她又一次要扑着去厕所的时候，我背起了她。当时她一脸的慌乱，直说：“商老师，你别背了，我很重的！”确实，一年级的她已经11岁了，长得
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很高大，再加上不会配合，感觉特别重。把她背到厕所，再背回来，我就汗流浃背，这事真的不轻松。可是既然她是我的学生，我就义无返顾。从那天起，每次上厕所我都背着她去，这一背就是两年。其间，有许多人劝过我：“这孩子又臭又脏，还这么重，你何苦呢？”我总是笑笑，他们哪里知道，支持我背下去的动力正是来自这个让人怜爱的孩子呀！就为了少麻烦我几次，她在学校里从来都不喝水；她写字非常的费力，一笔一划歪歪扭扭的，但不管写到多晚，她没有一次拖欠作业。这样一个懂事的孩子，能不让人心疼吗！我明白，对这样的孩子来说，需要的不是同情和怜悯，更重要的是平等与尊重。所以每次学校活动，只要能带上她的，我一定把她带去。我对她的要求也很严格，我常跟她说：“虽然你比其他同学不方便，但既然你和他们在一起学习，你就必须做到和他们一样，甚至有些方面比他们更好。”每次考试，我从来不给她额外的时间。刚开始，她只能完成几题。看着我毫不留情的10几分，20几分，她不知急哭了多少次。我还鼓励她自己柱着双拐走路，虽然有些与心不忍，但是我要让她明白未来的路要靠她自己走。现在她自己的事情都能自己做了，很少再要我帮忙。成绩也一直保持在优秀。
去年我们班的教室被安排到了二楼，这个很平常的决定却给她带来了很大的不便，大家都劝她转到在一楼的4班，可是她怎么也不肯去，她说：“商老师教哪个班，我就去哪个班。”为此她还学会了自己上下楼梯；她喜欢用写信的方式跟我说她的心里话，每次都是密密麻麻几大张，你可以想象完成这样一项伟大的工程，她需要多大的时间和精力呀；学校里进行逃生演练，我想把她也背下去。但她拒绝了，她说要是真的发生危险，她相信商老师一定不会丢下她……她对我的信任，让我心疼得直想掉眼泪。我唯一能做的，就是用我所有的爱去回报这个孩子。
还有很多孩子的故事，在我心中珍藏，每每讲起他们，我就有说不完的话题。今年他们五年级了，我很感谢学校让我把这个班从一年
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级带到了五年级。五年中，我放弃了很多，但是收获得却更多更多。最灿烂的笑容，最甜美的问候，最真挚的情感。就在昨天，他们知道了我要来参加比赛，做了许多的幸运星，塞满了我的口袋，让我加油！一个老师，当你的辛勤付出换来了孩子们的成功与懂事时，你该是多么富有，多么自豪，多么幸福啊！
有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我不赞同这句话。我觉得对于我们老师来说，爱别人的孩子是我们的责任。奉献一份爱，收获千百份的爱，奉献一份真诚，收获千百份的真诚。为了那些我爱的孩子们，我无怨无悔。让我们一起去付出爱感受爱吧！愿师爱无边，愿师德永存！
集体就像一首歌
黄泽镇中心小学 马盈盈
我是一名新教师，首先，我感谢学校给予我这次展示自己的机会。今天，我要演讲的题目是《集体就像一首歌》
我们都知道,几个简单的音符，在作曲家的手里，就变成了一首首动听的歌。而在学校这个大集体里，也跳跃着两个音符——老师，学生。音符虽然少，但她却能奏出美妙的音乐，这其中的奥妙要用心慢慢体会。
我上班已有两个多月的时间了，在这两个多月里，我碰到了这样一件棘手的事。一天，我组织班上的学生拍集体照，这下可把孩子们乐坏了，在欢声笑语中一张会聚着49个笑脸的照片就诞生了。49个？然而，这真的是四十九个吗？第二天早上，一位家长的倾诉使我恍然大悟，原来，我真的落了一个，她叫张凯涵，是四十九个孩子中的一个，多么的平凡。拍照那天，她因请假而错过了这次合影，而我也因种种原因忽略了她，然而，我也万万没有想到，一次看似平凡的失误，却给她小小的心灵造成了很大的伤害，因此，她不肯来上学了。尽管
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事后我向她道了歉，她也开开心心的来上学了，但这事一直是我心里的一个疙瘩。虽然她只是一个二年级的小学生，但她已经有了集体归属感。集体中洋溢的氛围就像一股神气的力量，能使人快乐，自信，上进，就像可爱的音符幸福地跳跃在琴键上。
关于这一点，我们学校的周老师做得非常好。她始终以“一个都不能少”为宗旨，无论她做什么事情都把全班学生看作一个集体。像这样的老师，我们学校还有很多很多，大家已经营造出了一个以集体为中心的团体氛围，这种氛围不仅存在于教师与学生之间，同样也存在于教师与教师之间。
比如2005年的台风事件，由于我校地势较低，又是台风的必经之地，因此它对我校造成的危害也是不可估量的。那是九月份的一个星期天下午，8级台风光顾我镇。我校领导立即组织全校教师召开紧急会议，各教师接到通知后，立马通过通讯资料通知每位家长，停课一天的安排，并再三嘱咐学生注意安全。全校教师不顾一切，连在医院挂点滴的余老师也赶到了学校，大家一起为抗台做好准备，男老师还连续三个昼夜都在学校轮流值班。他们都毫无怨言的履行着自己的职责。
难道老师们真的什么都不怕吗？是铁人？“不”他们也只是平凡的人，然而，支撑着他们坚守岗位的是一种信念，一种清新而坚定的信念——我们所做的一切都是为了孩子！
集体能使人快乐，自信，上进，甚至不顾一切。无论是成人，包括我们教师，还是二年级的学生，乃至五岁幼儿，心中都有一个属于自己的集体，人人都充满着归属感。
集体就像一首歌，而我们就是一个个音符，只有始终团结在一起，才能传达出美妙的歌声。而我们学校的师生也正在为这首无形的歌一起奋斗着，争取越唱越美妙！
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用心爱学生，用爱铸师魂
鹿山小学 马筱琳
有一首歌最动人，那是师德；有一种人生最为美丽，那是教书育人；有一道风景线最为铭记，那就是诗魂；
当我满怀激动与喜悦第一次踏上三尺讲台，我就知道，我选择的。不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。
每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，看到孩子们孜孜不倦勤奋学习时，听到学生那一声声温暖而亲切的问候时，在我内心深处总有一种无穷的动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断前行，那就是作为一名人民教师的爱和责任。
作为一名年轻老师，我时刻以真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱心铸师魂。
2005年，在谷来中心小学支教的一年中，我努力将自己的爱心在农村孩子间播撒。班中有位叫张掀萍的孩子，家境十分贫寒，每天需要走40分钟的路来上学。在一个炎热的夏天，我发现他居然穿着一双破棉鞋，我看在眼里，酸在心里，立刻跑到市场给他买了新鞋子，孩子穿上新鞋后，看着我憨憨地笑了。之后，我又时常给他买新衣服、文具、零食、付车费……班中还有位叫黄春军的同学，家中房子在一次火灾中被烧毁。我主动在学生中发起捐款，解决他家燃眉之急。就这样，在我的感染下，我们班的孩子特别有爱心，特别懂得体贴人，照顾人。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。 当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
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谭千秋，一位扎根四川27年的平凡教师。在08年的五月，感动了湘川，感动了中国。在汶川地震发生的一瞬间，谭老师张开那曾经传播过无数知识的双臂，承受住千钧重压，从死神手中夺回四个年轻的生命，而那张开的双臂却成为了生命的永恒。没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋用生命铸写了一代师魂的高洁。
是啊，大爱无声铸师魂。 谭千秋老师誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。
师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来；师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾呼啸。让我们一起关爱学生，铸就师魂，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
谁说80后的教师是另类
里坂中学 陈玉莲
一年前，我站在三尺讲台上暗自庆幸，我终于如愿以偿地得到了一个被称之为“太阳底下最光辉”的职业。与为工作而四处奔波的同龄人相比，我好像有一种成就感。教师这个职业，它拥有什么呢？有人说，它一无所有，燃烧了自己，照亮的却是别人。有人说，它拥有无尽的财富，不是吗？“人类灵魂的工程师”就是它的美誉。其实，这些我都不在乎。
然而，一个偶然的机会，我习惯性地打开教育信息网，浏览之际，一个“80后的教师是否是另类”的刺眼标题跳入了我的眼帘。当时，我一下子傻了眼，年轻充满活力的工作作风一直是我们的骄傲，而如今竟成了一个被争论的话题。
80后个性张扬，而教师持重稳健。作为两者的混合体，我们80后的教师越来越受到社会的关注。来自方方面面的评论褒贬不一，有的甚至称我们是“另类教师”。看到我们跟学生打成一片，有人说是没大没小，不成体统，但也有人说贴近学生便于了解；看到我们撇开传
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统的交流方式而不断引入网络等新的交流平台，有人说华而不实，但也有人说是不错的尝试。事实上就如硬币的两面，80后教师的优点缺点是相伴而生的。
我想请问在座老师一个问题：谁在处理学生问题的时候曾经有过过失？有没有？（等待）要在公共场合承认自己的错误，难，太难了！谁能无过，何况是十几岁的孩子。一味苛责不见得能换来进步，而信任有加反而能唤起他们的自省和悔改。一次有一男生无意中丢了纸屑在地上，几个同学指责他，要他捡起来，碍于面子他开始为自己辩护，就是不肯捡。这时如果我们动用老师的威严去喝斥他，便只会损伤他的自尊心，结果肯定适得其反。于是我下午就开了一个“人非圣贤孰能无过”的主题班会，最后鼓励他们要勇于承认，承担，并改正错误。当我提问今天有哪些同学做过违反班规校规的事情时，居然有一半以上的人举手了。我先请班长上来讲，他说第一件：我未经同桌允许拿了他的计算器；第二件：同学问我题目时我因为心烦就骗他说我也不会……说到第十件的时候，下面有同学喊了句“十全十美”！紧接着鼓起一阵掌声……信任，宽容，被极大程度地膨胀和扩张着，感染了当时所有的人。于是其他同学也都争先恐后地上去做自我批评，这个班会也因此而收到了意想不到的效果。接下来的一年多，我们班收缴过管制刀具，宠物机，游戏机等等。但是我从没叫学生布臵眼线帮我调查，更从没有翻过他们一次抽屉。这，这就是80后教师对学生的沟通平台。
正是因为80后这个年龄特征，使得我们更容易贴近学生的生活。90后的学生喜欢用QQ跟老师交流，每当这时我们就成了学生的知心朋友，他们的成长烦恼，开心事情都会一股脑儿地抖出来。我高兴着，体会着，享受着他们丰富而复杂的内心。每当丰收季节，我总能收到他们的小礼物。几十粒紫红的桑葚，几颗大青梅，几个橘子，几个黄花梨，礼物虽轻，但我吃着，多甜啊！这是我的学生对我这个80后教师的亲切认可。
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作为80后的教师,要学会忍，不是忍让你血压升高的事，而是要忍住不能笑出来。如果有一天，我在偷偷地抹眼泪，那肯定不是受了什么委屈，而是因为太感动。淳朴的笑脸，真挚的关怀，升华着我对这个光荣职业的热情！
同时，我恳切希望来自前辈们的宽容理解和支持帮助，希望有更多的实践机会去促成自身的成长完善，在前辈们的指引下，在教育这片神圣的蓝天上，我们将飞得更稳、更远、更高……
化作春泥更护花
嵊州市育英小学 郭玲丽
教师,一个普通的名字,但在“5.12”大地震中，她不再平凡,她承载了太多太多。在大地震中，老师用鲜血和生命践行了一个个教师崇高的灵魂，他们用自己的血肉之躯，将生还的希望留给学生，无怨无悔……
在什邡龙居小学的废墟中，一位年轻女教师的身体断成两截，脸部血肉模糊，可她的双手仍紧紧拥着两个学生！人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手。在汶川县映秀镇垮塌的镇小学教学楼的一角，一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出.在绵阳市平武县南坝小学废墟下，一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。
这些惨烈的“镜头”一次又一次让我们潸然泪下,实在不忍回顾，但却必须铭记。因为，这些可敬可爱的人民教师在用他们的生命换取另一个生命的延续，在用他们的精神鼓励另一个生命的继续。这里，
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有我们永远无法忘却的记忆，有我们无法抹去的悲伤，他们用鲜血和生命铸就了不朽的丰碑，他们用最无私的爱给了人们对生的希望，他们用感人的事迹潜移默化的影响着一代代即将步入社会的学生们对人生的选择；他们，诠释了爱与责任的师德灵魂，诠释了中华民族面对困难不屈的脊梁！
在我们的身边，或许没有这样惊心动魄的故事，或许也没有催人泪下的动人情节，但我们有一位位甘于平凡、默默奉献的师者，他们同样令我们钦佩 。
他一位山村学校的老校长，那几天天冷得极快，风吹得窗户支嘎作响，连续的雨天，使得通往学校唯一的一条马路变得泥泞不堪，大坑小坑汪满了水。上学的同学撑着伞，在凛冽的寒风里躲避着一个个水坑。即便如此，很多同学的鞋子还是湿透了，一整天只能捂着湿鞋上课。老校长看在眼里，急在心里，他拿来棉鞋让一位同学穿上，而他自己脚上却仍是那一双洗得发白的黄跑鞋。他从村民家借来畚箕和锄头，准备用沙石一个坑一个坑地把马路填平。沉重的担子压在老校长的肩上，他的背显得更驼了。雨越下越大，夹杂着雪粒，打在老校长的脸上，雨水顺着他的斑白的两鬓往下流，风雨中老校长枯瘦干裂的手用力挥动着。老校长啊,你怎么忘了自己患风湿的双腿?怎么忘了你老伴对你一再的叮咛?多年过去了，老校长微驼的背影还时时浮现在我的脑海。
三年前，我师范毕业来到了现在的学校。在这个全新的环境里,我经历了人生的又依次洗礼!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的积极进取,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲!
她,我校的一位普通女教师，她身怀六甲，但她却担任着五年级两班语文的教学任务。不管严寒酷暑，她从未落下一节课；不管风霜雪雨，她坚持着为两个班的学生上晚自习，直到临产。那一天，我在不经意中看到了这样一幕：一个一年级的小朋友飞快地从楼梯上跑下，
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拐角处差点撞到正在上楼的她，原本以为她定会狠狠批评这位小同学，但她没有，她微笑着拉过了小同学的手，温和地对他说：“跑得这么快，多危险啊！你看，你的鞋带散了。”她一手扶着扶栏，一一手托着肚子，慢慢俯身，给那小同学系上了鞋带。时至今日，周老师吃力俯身的样子还历历在目。
如今，由于要照顾出生不久的孩子，她更加忙碌了。但她一修完产假，二话没说，又毅然接过了两个毕业班的语文教学重任。看着她每天忙碌但精神抖擞的身影，我的心怎能不为之振奋！
从遥远的汶川，到身边的老师，我感受到了太多的不一样，也感受到了太多的一样。地震中奋不顾身的英雄老师，岗位上默默耕耘的普通教师，他们哪一个不是拥有高尚的灵魂！哪一个不值得我们称颂!鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？
五月的烛光
嵊州市长乐中学 谭二花
人们把教师比作蜡烛，光芒微弱、身体单薄、生命短暂。但，你看
五月的烛光，虽是悲痛的呐喊，却像太阳一样夺目耀眼， 五月的烛光，虽是跃动的泪花，却像繁星一样绚丽璀璨。 五月的烛光，是生死的眷恋，像鲜花一样灿烂。
2008年5月12日14时28分，一场突如其来的地动山摇坍塌了四川部分地区，也摇动了半个亚洲。顷刻之间，美丽的山河变得满目疮痍，温馨的家园被夷为平地。这一刻，山崩地裂，江河呜咽；这一刻，
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稷沉国殇，无数的房屋倒塌，无数的鲜花凋零，无数的生命消亡，更有无数的教师用生命挽起生命
突如其来的灾难定格了那么多的崇高，凝固了那么多的神圣，引爆出那么多的感动。
永安坝小学的楼道里闪动着一个矫健的身影，飞奔、飞奔、飞奔，快跑、快跑……他几次冲进危楼，救了十几个学生，学生获救了，可无情的玻璃、瓦砾、混凝土却袭向了他的身体，重伤中的他倒在血泊里，他生命的最后一丝力气，是艰难的伸出手指指向楼顶，奄奄一息的说：“上、上、上面还有……”你知道吗？他才刚刚结婚10天，还是个幸福的新郎呀！他的名字叫教师。
映秀小学的校园里，一个青年的男子跪扑在废墟上，双臂紧紧地搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。由于紧抱孩子手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉。孩子得救了，而雄鹰已经气绝。他用生命诠释了什么是师德的最高境界，用血肉之躯为他的学生牢牢把住了生命之门。他的名字叫教师。
东汽中学坍塌的教学楼里一位教师张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，一双曾经传播无数知识的手臂，在地震发生一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁。他的名字叫教师。
并不是所有的鲜花都能代表爱，只有玫瑰做到了；并不是所有的山峰都象征着伟大，只有珠穆朗玛做到了；并不是每个人的人生都能桃李天下和比作母亲，只有三尺讲台上平凡的人民教师做到了！ 爱是不能忘记的，精神是会超越时空的。谭千秋、袁文婷、杨树兰，苟小超……
他走了，她走了，她们走了……
他们化作烛光，照亮了黑暗的天堂；化作航灯，引领你我前进的方向。
沉沉的瓦砾，压垮了教室，压不垮的是教师坚毅的臂膀，
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茫茫的废墟，淹没了校园，淹没不了的是教师沸腾的热血， 地震的灾难，震动了大地，震不动他们为教育事业奉献终生的誓言！
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
她们用鲜血谱写了师魂的篇章，用铁骨筑造了高尚的丰碑。当灾难来临，他们用微弱的力量诠释了师爱的伟大、用单薄的身体挺起民族的脊梁，用短暂的生命托起祖国的未来和希望。 逝者已去，生者何为？
作为扎根于嵊州教育这方热土的湖南籍教师，我已从教八整年，如今第九个年头。时间似水，潺潺流过；日月如梭，悄无声息，年复一年，我从一条河的岸边接一届届新生上船，用满腔的热情和真挚的爱，把他们送到理想的彼岸，让他们奔向远大的前程。在这个平凡的岗位上，我虽然没有卓著的成绩，没有显赫的地位，但这份工作却融人了我全部的心血和热情，我无怨无悔。因为我的青春在学生们身上得到了延续，我的精神在在学生们身上得到了升华。八年来，我送走了五届高三毕业生，不敢说赏桃李芬芳，看树木成林，但在这道靓丽的风景线上，我耕耘，也有收获。我遍撒知识的种子，播种道德的萌芽；我收获崇高的理想，采摘绚丽的人生。最令我欣慰的是，每逢教师节来临之际，许多已经工作或正在就读大学的学生都会给我送来爱的祝福。那一张张饱含深情的贺卡，那一句句真诚滚烫话语，都使我感慨万千。曾经收到这样一封贺卡，来自我的第一届毕业生（2003年），上面这样写到：“谭老师，您是我人生中最好的老师！您曾经手把手教给我知识，这让我一生感激和难忘！”当时我泪流满面。是啊，作为教师，难道还有比这更幸福的吗？
真情掬尽爱自浓！爱，是滴水，可以穿石；爱，是璞石，可以琢玉。爱，就是人间最美好，最无私，最崇高，最真挚的情感。
人们说，天底下最光辉的职业是教师，教师是人类灵魂的工程师。因为他使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心
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胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来。他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大。多么神圣的职业啊！老师们，还犹豫什么？让我们凭着岁月赐给我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起希望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光！闪亮！
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