第6课 探访古代文明 第一课时教学设计
课题 6探访古代文明 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级 1、情感态度与价值观目标：感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧。 学习 2、能力目标：提高搜集、分析史料的能力。 目标 3、知识目标：了解早期文明的四大发祥地，通过认识中国文明发展了解古代先民的生存智慧。 重点 了解早期文明的四大发祥地。 难点 感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧。 教学环节 导入新课 教师活动 提问：我们都知道，中国是四大文明古国之一，在日常生活中，我们也经常听到“文明”一词。那么，你知道“文明”是什么吗？人类文明的源头在哪里呢？ 讲授新课 1、 视频：人类文明 2、 解释：文明是什么 3、 视频：文明的发展 4、 观察与发现：从视频中，我们可以知道，文明的源头是哪里？ 5、 小提示：早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。 6、 小活动：观察下面的示意图，说说人类早期文明主要分布在哪些地区。你还有何发现或疑问？ 7、 图表总结：人类早期文明的分布。 8、 讨论：为什么早期文明大都发源于大和流域呢？从中，我们可以看出什么？ 9、 回答：大河流域水源充足、地势平坦、土地肥沃、气候温和，有认识什么是文明。 感受文明的发展。 了解早期文明的分布。 导入新课。 设计意图 利于农作物的生长和人类的生存。由此可见，早期人类对自然环 境的依赖性较强。 10、思考：世界四大文明古国中，为何只有中国不被称为古中国？ 11、视频：中华文明源远流长 12、总结：中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。黄河和长江是 感受中华文明源远流长。 我国最主要的两条河流，被成为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的发祥地。 13、小小考古学家：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人和位于黄河流域的半坡人，早就开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？请你阅读课本第45页的图文信息或收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试做个“小小考古学家”吧！ 14、展示课本第45页图片材料。 15、你说我说：从这些考古资料的分析中，你知道了什么？感受到了什么？ 16、总结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到蓄养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 17、活动园：为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。除此之外，你还有哪些发现？（课本第46页） 18、我的小发现： （1）我发现这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共同点也有不同点。 （2）我发现这些早期文明区域都有相应的医学研究，为医学的发展做出了重要的贡献。 课堂小结 早期文明区域创造的灿烂文化还有医学、数学、 建筑学、文学、艺术……它们都对人类文明发展作出了重要贡献，对世界产生了重要影响。 板书 提高搜集、分析史料的能力，感受远古先民的智慧。 感受文明古国灿烂辉煌的文化贡献。 总结提升
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