从课堂中寻找孩子喜欢的影子
——2010年暑期师德培训体会
一年一度的暑期师德培训又开始了。师德培训每年都有举行一次，教育局每年很重视，学区组织很精心，教师学习热情也很高涨。毛泽东曾经说过：“三天不学习，赶不上刘少奇。”由此可见学习的重要性。现代社会强调“终生学习”，教师当然更离不开学习了。暑期师德培训学习，每年都有新内容，能紧扣时代脉搏，反映热点焦点的问题，让教师学有所得，学有所获，乐于学习。今年学区安排的非常紧凑，除了学区统一安排的集体学习国家、省、市有关教育法规、政策之外，我们分别听取了江山市实验小学校长杨高益，江山市教育局副局长两人的精彩讲座。这些对于我们农村教师来说，这是难得一次学习机会，由此带来的思想碰撞激发了教师们对教育，对自身教育教学的思考。
长期以来，我们的教育观念在浓重的功名欲望中，孩子的“智力崇拜”被捧到了天上、走向了极端。为了让孩子聪明起来，很多家长从“零岁”就开始开发。“不让孩子输在起跑线上”，更成为家长膜拜的教育经典。由此造成的结果是，孩子的自由快乐越来越少，而内在的孤独日益增多；成绩指标日益增多，情感发展日益受冷；那些与生俱来的坚强、镇定、合作、奋斗等最起码的人格素质都大打折扣。只看到自我需要的狭窄天空，怎能不产生自我优越感呢？我们用爱心、耐心却在培养这样的“精密型废品零件”，教育的根基是甜蜜的，果实却是苦涩的，这种反差真的让人十分痛心。在培训中，杨高益校长所讲诉的内容让我觉得作为老师要处理好教学与激发学生学习兴趣两者关系的重要性。既为教师又为家长的我，有时候也很为难，以下是个人体会：
我，作为一名青年教师，从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。记得自己上学时，曾因喜欢一位老师而喜欢一
门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师的。就象金佩佩老师讲述的“教师的自我追求”：让学生喜欢你的学科；让学生喜欢你的课堂；让学生喜欢你的为人。这也是我们教师所追求的而又必须要努力达到的目标。
教师的发展过程分为六个阶段。1、准教师：上课。2、合格教师：上课+班主任。3、骨干教师：上课+班主任+教科研。4、名师：上课+班主任+教科研+思想。5、专家教师：上课+班主任+教科研+思想+理论。6、大师：通合上课、班主任、教科研、思想、理论、教师应具备的知识。从事教学以来，一直以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。扪心自问，自己到底处于哪个阶段，也只不过是一个合格教师，仅此而已，而且还一直安于现状。通过这次的学习，我大受启发，在接下来的教育路上，我有了新的目标：我要奋发向上，向下一个阶段努力，做一个“有思想的教师”。
如何到达这个阶段呢？首先教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。同时，在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
江山市坛石小学 姜杨彪
2010年8月
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