孙海花教学目标：
1.掌握“女”的书写要领——“找准重心，两撇平行”，了解“女”在汉字不同位置的变化。
2.会应用含有“女”的字的书写规律，提高读帖能力。
3.培养良好的书写习惯，激发学生写字的兴趣。
教学重难点：
掌握“女”字在汉字不同位置的书写要领，了解穿插避让的书写规律。
教学过程：
课前谈话：
播放《王羲之吃墨》视频，谈感想。
一、猜字导入1.出示一个字，谁能猜出是哪个字？（多媒体出示女的甲骨文字形）2.揭示课题。
二、学写独体字“女”1.第一步——读帖（1）出示课件，你知道哪些写好这个字的方法呢？（2）学生自由回答。总结：借点定位（即借助这个字的某一个或几个特定的点定位），借线定位（即借助这个字的某一条或几条特定的线定位）。
（3）多媒体出示：一条重心线两条平行线2.教师范写，学生观察3.第二步——临帖（出示课件）
学生写，教师巡视指导坐姿、握笔姿势及书写。
4.第三步——评改（评价标准）（出示课件）
（评价标准：一条重心线两条平行线）集体展示学生写的独体字“女”并评价。
三、了解“女”字旁的字和女字底字的形态，指导书写规律1.学写“姐”（1）
（出示少女形象）看，在这个字中“女”就成了左偏旁（出示独体字“女”）生观察有什么不同。
学生自由回答。（据生的回答师板书：字形：窄又长
笔画：横变提结构：左让右）
（2）自评、教师及时评价。
（3）我们刚才说的是女做女字旁时的变化，再仔细看，有没有不变的东西呢？总结规律——不变的是“一条重心线和两条平行线”。
2.学写“婆”（1）观察字形，女在这个字中发生了什么变化？学生自由发言。
（据生回答板书要点：宽又扁
横伸长
下托上）
（2）学生自己练写。
（3）教师范写。（边写边说要点)
（4）学生练写。
（5）同桌互评，全班展示。
3.学写“汝”（生板写“汝”并评价）
四、拓展运用，深化文字美1.字谦让更美观，人谦让更和谐。
2.欣赏古今中外的书法作品。
3.送名言：提笔即是练字时！
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