教育扶贫典型帮扶案例

XX是一名年轻教师，担任班主任工作。他以兢兢业业的工作作风和出色的工作成绩赢得了师生和家长的一致好评。他每教一班学生，都会有自己的家访记录，记录中体现了他对学生的关爱。以下是该老师的扶贫家访心得。

首先，他会进行充分的准备。他会按学生在校的表现分类，确定重点家访人员。重点人员多数是平时比较调皮、成绩后进的学生，家长因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做，缺少对学生的有效管理。对这些学生，他会亲自到家中拜访，了解家庭教育情况和家长的教育态度。他会认真了解家长对学校工作的看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。他会努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，他则把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触。

同老师在家访中全心投入，与学生的父母拉着家常，了解了孩子的情况和家长的想法。学生见他去了，都很高兴，热情招待老师。整个家访过程中，学生把同老师当成了最亲密的朋友，与他们一起分享美好的回忆，一起感受师生和谐的甜蜜。同老师班上有个叫XXX的学生，研究很不认真，常不完成作业，同老师屡次电话联系家长，想请家长配合，但是这位家长每次都不露面。面对家长的这种态度，同老师没有退缩，而是反复联系，多次到他家去。终于，老师的诚心感动了家长。家长真诚地说：“老师，说实话，我的孩子成绩不好，也很调皮。很多老师都不愿意教她，只有您，这么热心的教她，这么不厌其烦地和我们沟通。真的是令我非常感动，谢谢您了”。同老师帮扶的学生除了XXX还有XXX、XXX。学生家里有土蜂蜜，卖不出去，同老师自己带头买，又带动单位同事帮忙宣传卖蜂蜜，蜂蜜卖出去了不少，学生家长很是感动。

最后，同老师会及时总结家访情况，长效坚持。他会记录下每次家访的情况，及时总结经验，不断提高自己的家访水平。同时，他会长效坚持，定期与家长进行沟通，关注学生的研究情况和生活状况，为学生的成长提供全方位的帮助。

同老师不仅在学校活动期间进行家访，而且平时也经常进行家访。针对班上部分“问题”学生，同老师建立了追踪记录，随时掌握家长在学校的基本情况，并定时与家长联系沟通，交换意见。在新学期开学后，同老师多次与一位家长交流，针对其对刚转学的孩子的不放心，进行劝慰和鼓励。同老师还与该学生建立了在校情况追踪记录，并每周与家长联系一次，消除了家长的顾虑，与家长的关系也更加融洽了。

同老师用实际行动点亮了爱的灯盏，唤醒了学生心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。多一份爱心，少一份遗憾，这是教育的真谛。