人工智能在音乐教育领域的应用研究

摘要：人工智能和新一代信息技术的的发展，影响着我们生活的方方面面，其中也包括音乐教育领域。AI与音乐教育深度融合，出现了电子键盘乐器、智能作曲软件、陪练APP等智能产品，人工智能在音乐教育领域的应用不仅有助于提升音乐教学的整体水平，同时也扩展了音乐教学的模式。本文以人工智能技术与音乐教学的融合为切入点，分析人工智能在音乐教学中的作用和意义，探讨人工智能有效融入音乐教学的策略。

关键词：人工智能；音乐教育；研究策略

人工智能是研究应用计算机的软硬件来模拟人类某些智能行为的基本理论、方法和技术，涉及计算机科学、数学、仿生学、哲学等多门学科，应用于机器翻译、智能控制、信息处理等多个领域，具有自动化、工作时间长、效率高的特点。人工智能应用于音乐教育，必将为音乐教育领域带来全新的体验，为音乐教学更好的发展提供更多可能性[1]。

一、人工智能应用于音乐教育的意义

人工智能应用于音乐教育，是在科技创新的大背景下，社会发展对音乐教学的新要求。人工智能应用于音乐教育，不仅有助于提高音乐教育的整体教学水平，丰富教学内容，创新教学模式，还有助于提升教师的专业能力，提高教学质量。音乐教学有其特殊性，它要求教师依据学生个性发展需要，结合学生自身实际情况，因材施教。人工智能应用于音乐教育，能够在教学中更好的开展自主、探究和协作学习，从统一步调、统一方式、统一评价的集体学习向个性化学习转变。特别是陪练APP等智能软件的应用，让学生可以根据自己的需求，定制个性服务及额外辅导、课程资源和支持服务，提升学生的探究学习能力。人工智能应用于音乐教育还可以为教师创造一个更好的专业环境，利用人工智能，教师既可以提升自己的学科能力，也有助于教学能力的提高，教师和虚拟教学助理并行工作，“助理”帮助教师来完成一些如作业批改、简单测试、资源寻找等工作，也可以

充当教师管家角色，帮助教师管理日常事务，使他们专注创新和丰富教学内容以及教学形式。此外，运用人工智能技术共享音乐资源，能够为音乐教学提供很多便利，对音乐教学资源进行整合，方便学生资料的查找和学习等。总之，人工智能应用于音乐教育领域，能够使教师的教与学生的学有更多互动与交流，不仅有助于培养学生的学习兴趣，还可以培养学生的自主学习能力和创新能力，提升音乐教学的质量。

二、人工智能应用于音乐教育的现状

在信息技术不断发展的时代背景下，人工智能与音乐的融合越来越紧密。人工智能应用于音乐教育主要有以下几方面：首先是音乐创作。近年来，中央音乐学院、上海音乐学院等国内高校先后成立了艺术科技交叉学科，对音乐与人工智能的交叉研究开展了初步探索，研究音乐人工智能、电子音乐作曲、电子音乐制作等相关领域。中央音乐学院的AI自动作曲系统，通过人工智能算法进行作曲、编曲、歌唱、混音，并最终生成完整歌曲作品的系统。智能作曲系统通过对歌曲信息进行整理和统计，由系统根据参数进行歌曲作品的制作。其次是音乐教学，人工智能技术已经可以让乐器和辅助教学内容与数字化的功能结合，通过对学生的学习数据进行分析，来监测和指导学生的学习，并提供更好的建议。如近年来迅速发展的在线音乐教育平台VIP陪练，通过智能教室的动作记录和智能分析，捕捉教师上课过程中的教学动作，同时又能洞察学生上课的表现，方便陪练教师不断调整教学方式。教师通过人工智能技术的运用，从实际出发分析学生的音乐基础知识的掌握情况，然后制订相应的教学方案，通过不断的对音乐教育模式和教育方法的创新，能够更加有助于学生加深对音乐知识的理解，增强学习兴趣，培养学生个人音乐素养和人文修养。再次是智能化乐器，既保留了传统的演奏模式，又加入了现代科技，扩大了受众群体，拓展了乐器的学习方式，增强了学习和欣赏体验。比如电子键盘乐器能够对音色和音量大小等功能进行调节等功能，在操作上也比较方便、简单，很多的音乐教育机构都在使用。智能吉他、智能架子鼓等也受到了音乐爱好者的青睐。此外，人工智能技术还包括网络信息技术，通过信息技术可以让教师通过查看数据了解学生对音乐知识的掌握情况，然后分析和研究教学中存在的问题，对教学内容和难易度上进行调整，能够更好的对教学质量进行管理。如微课、翻转课堂、线上线下教学等。通过利用网络学习平台，

学生可以不受时间和空间的限制，能够随时随地的学习。线上课程最大的优势就是移动便利实时，线上课程可以随时多次看，方便学生巩固和复习。同样的一节课，有各种国家级的资源课、空中课堂以及教师自制的课程，孩子们可自主选择课程学习。网络学习平台还能帮助学生解决音乐学习问题，在以往的教学中，课堂结束后，学生在音乐练习中遇到有问题的地方，或者对课堂知识有遗忘的情况时，无法及时的请教教师，影响了学生的音乐知识的学习效果。而通过网络学习平台，学生可以反复观看视频学习，还可以通过信息技术及时与老师进行互动和沟通，比如通过微信、QQ等社交软件与老师沟通交流，及时帮助学生解决音乐问题，能够保障学生对音乐知识的掌握，提高音乐学习质量和音乐学习效果。

三、人工智能应用于音乐教育教学存在的问题 （一）教师观念

与其他学科相比，音乐课堂有其独特课程性质、学科逻辑和特点。在音乐课堂教学中，师生通过旋律、节奏、肢体、表演等多维度体验、感受音乐，教师在这个过程中同步实施了目标导引、教学监督，教学评价。而线上课程由于环境、技术条件等多方面的限制，音乐课堂活动如器乐演奏、合唱、创编等场景在线上很难开展。但在互联网普及的今天，与高速物联网络和各类人工智能工具一起成长的学生能够熟练运用智能产品体验人工智能带来的方便，学生在使用人工智能工具学习音乐的过程中，可以获得自己学习情况的数据分析和评价以及大数据推荐的自己想要获得的音乐内容。在这样的智能时代，教师要与时俱进，更新观念，把握人工智能发展契机，让人工智能为音乐教学改革与发展助力。

（二）技术挑战

当前，由于数据储备、数据感知、数据标准化受限，跨介质互联困难，智能化教学还没有很好的解决方案，智能教育核心教学数据缺失。人工智能音乐教育主要应用于音乐技能的训练、数据采集等基本学习需求和技术性问题的分析。音乐的风格和特点、音乐的人文表达及精神内涵的诠释等深度学习的运用，还需要对人工智能技术不断的优化和创新，才能在音乐教学中发挥出更好的效果。

四、音乐教育教学人工智能技术的运用和策略

（一）音乐教育人工智能技术的运用 1.丰富音乐教学实践

在音乐教学领域运用人工智能技术能够有效的辅助教学，智能教学系统为音乐教学提供更加个性化、定制化的学习方案，为学生提供更加耐心、更加准确、更加独有的学习支持服务。AI应用于音乐教学，通过开展数字音乐制作课程可以很好地解决目前中小学课堂器乐教学所遇到的问题，不用担心买乐器和保管乐器的问题，但可以让学生在参与、表现、器乐演奏中获得音乐体验。人工智能应用于音乐教育可以让学生利用音乐软件创作音乐，通过表演音乐剧、情景剧的形式来激发学生学习兴趣，培养学生的音乐感受力、创造力、和合作意识。

2.提高学生音乐素养

目前我国的音乐教育由于各个地区的环境、经济、生活需求等存在差异，导致教学质量和师资水平发展不均衡，尤其是贫困、偏远的地区音乐教学资源比较缺乏。人工智能技术的发展推进了网络的发展，网络教学成为解决不均衡发展的有效途径，通过网络，学生获取音乐信息和知识的方式更加的便捷， 同时可以在此基础上进行拓展性的学习，有利于提高学生音乐艺术修养。

（二）人工智能音乐教育的策略 1.提升师资水平

人工智能在音乐教育领域的应用，需要音乐教师具有一定的计算机操作能力和与之相应的教学方法，这对音乐教师的智能化教学能力提出了新的挑战。音乐教育与人工智能相融合，要求音乐教师要熟悉和掌握人工智能的相关知识和技能，增强人工智能意识，以人工智能技术辅助教学与管理，了解人工智能在音乐教育中的作用和意义，对人工智能技术具有一定的操作能力。同时，也需要研究在智能化背景下创新教学模式、形式、方法等。通过重塑教育理念，开展职业培训、开设讲座或者课程开发、教学质量评估等全方位的教育实践活动，开展教师教育，加强对智能时代音乐教师专业素养和信息技术素养的理论研究、更新认知与技术层面的培养。

2.优化人工智能技术

推进人工智能对教育模式、教育对象的影响研究。基于新型教学环境的发展与迭代，探索智能教学模式对学生学习知识和能力发展的影响机理及路径。深入分析人工智能应用于音乐教育对课堂教学氛围、师生角色定位、课堂教学效果等产生的影响，关注人工智能对青少年身心发展的影响等问题。由于人工智能技术具有机械化、程序化、智能化的特点，为了让人工智能和音乐教育能够更深入的融合，不仅要对人工智能的理论知识和技能功能上进行优化，还需要继续对音乐的情感及心理等功能进行开发和研究，这样才能够更好地表达音乐所传达的情绪情感。

五、总结

总而言之，人工智能应用于音乐教育，是时代发展对音乐教育工作者提出的挑战和要求，从教育发展的视角出发，积极应对人才培养理念的转变，是教育工作者义不容辞的责任。人工智能应用于音乐教育有助于激发学生的学习兴趣和自主学习意识，培养学生养成良好的学习习惯，丰富教学模式和方法，对提高音乐教学的质量和效果有一定的帮助。人工智能技术还需要不断创新，研发出情感更加丰富的、内容形式更加新颖的、符合社会需求的艺术作品，让人工智能技术赋能音乐教育，更好地为社会服务。此外，智能时代更要把握教育之本，要坚持以人为本、以学生为中心、注重全面发展的教育理念，在教学实践的过程中，把握智能化与人性化协调发展，增强对学生价值观教育与人文关怀，引导学生积极地、广泛地、有远见地追寻有意义的学习。

参考文献：

[1]庄月，音乐人工智能在音乐邻域中的应用研究，2021：69-70

[2]韩梅 李茜蒙 李聪 姚德鹏，人工智能在音乐教育中的应用研究，2022：16-18

[3]韩励，人工智能在音乐教育领域中的应用研究，2022-05-07：76-78 [4]刘佳莉，人工智能技术在音乐教学中的应用研究，2020：71-72

作者简介：胡俊贤（1975-）女，汉族，东新大学校DongShin University。研究方向：音乐教育