利用学校图书馆 有效提升学生素质

利用学校图书馆 有效提升学生素质

学校图书馆是学校教育中一座巨大的资源库，是教育教学的得力助手，是学校教学资料、文献收集、信息扩散的主力军，是学生、教师提升文学素质的基地。因此，我们要利用图书资源开展好相关活动，让图书馆成为广大师生摄取精神养料的主阵地，有效地提高学生的素质。

一、增强互动意识，规范管理，有效利用

学校是个大集体，学生多，老师多，大家都有利用图书馆的权利。这里就有一个合理安排，规范管理，促进图书馆的顺利流通的问题，以达到最有效地利用图书馆的资源。

（1）吸收学生图书馆管理员，让他们参与到图书馆工作中来。一方面可以解决图书管理人员配置不足的矛盾，让他们有更多的时间参与到阅读指导、咨询的工作中去；另一方面通过学生管理员把学到的图书馆知识向班上的同学进行宣传,使每个学生都能了解图书馆的有关信息，激发同学们的阅读兴趣，吸引更多的读者到图书馆来。

（2）只有井然有序安排学生的阅读，才会使图书馆的效能得以充分发挥。我校把阅读课排入课表，保证每个班级每个学生都有进入图书馆阅读的机会。阅读时有老师在场指导，保证阅读效果。学校组织高年级各班每天中午轮流进入电脑室，可以利用网络工具进行阅读，获取自己所需要的和感兴趣的信息。为了加大学生的阅读时间和阅读量，图书馆还利用课余时间组织学生开展兴趣阅读。

（3）培养学生利用图书馆的意识。主动向他们提供咨询服务和传授文献检索知识，如按图书分类途径找书；根据师生的不同要求做好图书推荐、介绍、借阅工作；定期为学生举办讲座和培训；

开展各种形式的阅读辅导,提高其信息意识、信息素质和文献信息的获取能力，使他们真正了解图书馆所有藏书的存储、使用、操作和管理方法，更有效地利用图书馆进行充分学习,提高图书的利用率，提高学生的素质。

二、启迪思想，指导阅读，培养思想素质。

图书馆不仅是知识的海洋，而且是培养学生崇高思想道德情操的场所，良好的思想品德需要优秀的教育方法。教师主动向学生推荐富有思想教育的优秀图书，使优秀图书中的爱国主义教育、中华传统美德教育、道德情操教育、革命理想教育充分发挥它的作用，使学生在思想上、情感上受到熏陶，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德规范。图书馆对学生思想进行潜移默化的教育，陶冶高尚的情操和思想品质提供了一个“润物细无声”的教育场所。

三、合理利用宣传橱窗，激发学生读书兴趣，提高学生的思想觉悟。

“兴趣是最好的老师。”对于一件事有了兴趣就会积极认真的完成这件事，达到积极较好的效果。兴趣能引起学生的阅读兴趣，开展趣味性的读书活动是利用图书馆培养阅读能力的有效策略。所以利用图书馆的宣传橱窗是能使学生产生读书兴趣的一个重要途径。

（1）结合当前的国情及时利用宣传橱窗宣传国家大事、国际新闻，对学生进行爱国主义教育。利用一些图书室不再存放的画报，搞一些专辑加以文字说明，生动的画面会领学生们耳目一新，从而达到吸引读者的效果。

（2）坚持不懈地宣传读书的重要性及科学的读书方法，让学生充分认识到它的重要意义来提高学生的思想觉悟。学生们投入到图书室中受益，开辟良好的第二课堂。

（3）利用宣传橱窗定期向学生们推荐健康、优秀的新书、新报，使其发挥作用。

四、开展多种读书活动，使课堂教学得到补充和延伸。

“以学生为主体，以学生自主学习为主”是当前阅读教学的模式。利用学校图书室丰富藏书的这一特点，长期不懈地开展多种读书活动。它适应当前的教育形式，这一工作势在必行。图书室组织学生，开辟学习园地，举办朗读比赛、演讲比赛、优秀习作等活动。教师应加指导，激发学生读书兴趣，丰富学生的课余生活，在学校掀起一个读书热潮。学生通过读书，自主地确立学习目标。要锻炼哪些方面的能力，在课堂学习之前有自己确立下来，非常有利于课堂教学的实施。也可成立阅读兴趣小组，有秩序、有规律地进行。小组之间及小组成员共同讨论、研究、交流，相互补充、订正，从而圆满解决问题，完成学习任务。这样使其在课堂上打下基础，来通过读书活动求发展。图书室内丰富的科学资料及开拓了学生们的知识面，也培养了学生独立解决问题的能力和创新的精神，掌握了学习的方法和规律，使课堂教学得到了补充和升华。

五、利用图书馆的优势，培养学生能力和良好的性格。

“望子成龙，望女成凤”，“青出于蓝而胜于蓝”，这是广大家长和教师的心愿。现在，一般的家庭多重视对子女的智力投资，学校多注重对学生知识的传授，却往往忽略了对孩子良好性格的培养。著名画家陈逸飞曾说过：“人有什么样的性格，就会有什么样的命运。”可见，良好性格的形成，对人的一生影响是很大的。笔者认为，培养良好性格的主要阵地还是学校。学校实施课堂教学占主导，但学校图书室也有很大优势。老师可根据班中的情况和学生的特点，在图书室种选择适当的书籍介绍给学生们。

学校图书馆，可以成立各种兴趣小组，如:科技小组、历史小组、动植物研究小组、绘画小组等。调动学生的积极性，使大部分学生都参与到活动中来，学校领导根据教师的不同特点和专长，让教师到小组中进行指导。在小组中，学生们自己去实践、去探索，他们互相关心，互相爱护，互相帮助，不仅培养了学生动手、动脑、独立思考的能力，还使学生们建立了一个良好的人际关系。让学

生从生活中了解自己、锻炼自己，达到提高自身能力，形成良好性格的目的。

总之，图书馆在实施新课程改革中有举足轻重的作用，它是一块沃土，能提供丰富的营养；它是一块实践基地，能让不同层次不同爱好的学生都能有实践的机会；它是取之不尽的资源，是培养创新人才的源头活水。学校应充分发挥图书馆的作用，提升学生的素质，培养全面发展的人才。