知能演练提升
一、选择题
1.元朝时,许多阿拉伯人、波斯人迁入中国,同汉、蒙、畏兀儿等族逐步交融,形成一个新民族,这个民族是( ) A.维吾尔族 B.回族 C.苗族 D.白族
2.下列图1、图2、图3反映的是中国古代封建王朝行政机构设置的主要情况,其中图3反映的朝代是 ( )
A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.元朝
3.据史料记载,我国古代某一制度“有诸侯之镇,而无诸侯之权”“都省握天下之机,十省分天下之治”。据此判断这一制度是( ) A.行省制 B.郡县制 C.分封制 D.科举制
4.“自封建(注:分封)变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元……立中书省一,行中书省十有一。”材料中所涉及的中国古代政治制度有( ) ①分封制 ②郡县制 ③三省六部制 ④行省制 A.①③ B.②④ C.①③④ D.①②④
5.台湾自古以来就是我国神圣不可分割的领土。下列哪一机构的设立可以证实( ) A.市舶司 B.宣政院 C.澎湖巡检司 D.西域都护
6.历代中央政府都十分注重对边疆地区的管理,努力维护国家统一和领土完整。元朝时为加强对西藏地区的管辖而设立了( ) A.宣慰使司都元帅府 B.安西都护府 C.北庭都元帅府 D.澎湖巡检司
7.经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏,始兼并……迨至隋,一土宇……元灭金,绝宋世。太祖兴,国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有( ) A.秦、隋、宋 B.秦、隋、元 C.秦、元、明 D.隋、元、明 二、材料分析题
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。为了巩固蒙古人在中原地区的统治,元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革。吸收中原地区历代封建统治的经验,建立包括行省制度在内的各项制度,逐步加强中央集权的统治。注意农业生产,多次下诏禁止蒙古贵族圈占农
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田作牧场;采取一些劝课农桑、兴修水利的措施,使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化,在中央设立专门学习儒家经典的学校,呈现以中原传统为主的文化认同趋向。
材料二 (元朝的疆域)北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表……汉唐极盛之际,有不及焉。
——《元史·地理志》
(1)根据材料一,归纳元朝的统治政策。
(2)材料二描绘了元朝的辽阔疆域。为了对它进行有效的管辖,元世祖实行了什么制度?对边疆地区又是怎样管理的?
(3)结合所学知识,分析元朝统一全国的历史意义。
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知能演练·提升 一、选择题 1.B
2.D 图1是秦朝的行政机构设置,图2是唐朝的行政机构设置,图3是元朝的行政机构设置,所以图3反映的朝代是元朝。
3.A 根据题干材料中的关键信息“十省分天下之治”并联系所学知识,可知为对全国实行有效的统治,元朝在地方设行省,派遣官吏,征收赋税,进行有效的统治,“有诸侯之镇,而无诸侯之权”,故选A项。
4.D 材料“自封建(注:分封)变为郡县”涉及分封制和郡县制;“咸不逮元……立中书省一,行中书省十有一”涉及行省制度,故正确答案为D项。
5.C 元朝为了加强对澎湖和琉球(今台湾)的管辖,设置了澎湖巡检司。
6.A 元朝在西藏地区设立宣慰使司都元帅府,由宣政院直接统辖,中央政府对西藏正式行使行政管辖。B项是唐太宗在西北地区设置的机构;C、D两项分别是元朝在西域、台湾地区设置的管理机构。 7.B 中国古代历史上,经过春秋战国时期的长期分裂,秦统一全国,三国两晋南北朝时期以分裂为主,西晋实现短期统一,在长期分裂的基础上,隋朝统一全国,经过辽、宋、夏、金时期的长期分裂,元朝统一全国,所以B项符合题意。 二、材料分析题
8.参考答案(1)在全国范围内建立行省制度;禁止圈占农田作牧场;劝课农桑,兴修水利;设立专门学习儒家经典的学校。
(2)行省制度。将西藏、云南、辽阳、岭北等边陲地区都置于中央政府的管辖之下。 (3)促进了各族经济文化的交流和发展;巩固和发展了我国统一的多民族国家。
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