in left-behind Children
作者：杨颖 鲁小周 罗思亮
作者机构：安顺学院教育科学学院,贵州安顺561000 出版物刊名：集美大学学报：教育科学版 页码：23-27页
年卷期：2016年 第5期
主题词：主观生活质量 社会支持 留守儿童
摘要：探讨留守儿童主观生活质量及与社会支持的关系,为提高其生活满意度提供依据。采用儿少主观生活质量量表（ISLQ）和青少年社会支持量表对贵州省379名留守儿童与316名非留守儿童进行测查。结果显示：76.2%的留守儿童的主观生活质量处于中等及以下水平,其得分显著低于非留守儿童;不同家庭经济状况、学业成绩、留守类型的留守儿童的主观生活质量存在显著差异;主观生活质量与社会支持及各维度存在显著正相关;主观支持与客观支持对主观生活质量具有正向预测作用,两者能共同解释主观生活质量得分变异的26%。结论：留守儿童的主观生活质量总体偏低,提高其社会支持可有助于提高其主观生活质量,主观支持和客观支持是影响其主观生活质量的重要因素。
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