探讨高中英语写作中任务型教学的应用

探讨高中英语写作中任务型教学的应用

应试教育使得我国高中教育体系变得非常封闭。近年来，在新课改推动下，传统的教学模式被打破，许多新的教学手法也应用到教学中来，任务型教学就是其中之一。文章以高中英语写作教学为背景，就任务型教学在其中的应用进行了探讨、分析，希望能给教育同仁提供理论参考和帮助。

标签：高中英语；写作；任务型教学；应用

任务型教学是一种以任务来组织教学，让学生在参与完成任务的过程中获取知识和认知能力的教学方法。任務型教学为学生参与和体验教学、互动与合作提供了良好的条件，将之用到英语写作教学中去，可以培养学生的综合语用能力。那么，在高中英语写作教学中，应用任务型教学法来教学，文章对此做出了回答。

一、紧贴教学设计课前任务，让学生有目的地去学习

任务型教学的重点是让学生在任务趋势下，进行有目的性的语言交际。在任务型教学理论指引下，教师可以充分利用教材来设计课前任务，让学生主动参与到学习中去，为课堂教学做好准备。如以人教版高一英语必修一写作课《Write an email about your hometown》教学中，许多学生虽然很熟悉写信这个话题，对电子邮件也有所了解，但是由于英语功底不厚，他们在写作时经常会感到无话可说。鉴于此，教师可以抓住课前学习环节，借助多媒体展示乡村淳朴美丽的风光，接着利用问题导入任务：Where are you and your parents hometown？When do you often return to your hometown？ What do you know about your hometown？What do you want to say to your hometown and relatives in your hometown？然后，让学生紧贴问题两人一组进行口语练习，先让学生开口说英语，为写作打好基础，这样可以有效激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习中去。

二、关注写作过程，借助任务开展写作训练

在写作教学中，教师要改变传统的“重结果、轻过程”的教学思想，根据学生的实际情况，预设和开展情境模拟训练，让学生开展合作和探究，以提高学生的整体能力。如在人教版高中英语必修一Unit 1 《Friendship》一课写作教学中，许多教室都会让学生以Friendship或者Friends为主题写一篇作文。在作文教学中，教师可以借助以下写作任务来培养学生的逻辑思维：首先，提出问题：Who is your best friend in the class？How did you become good friends？What are the similarities and differences between your best friend？What did your friends do that impressed you？If you introduce your good friend， which side do you start from？Character，wear or learn？然后，让学生带着问题去谋篇布局。此外，在写作训练合作指导中教师要注意强化学生的语用能力，并引导学生在写作中试着使用本章节所学习的一些重点句型，如I cant…but she / he would…这样借助学习任务将写作训练落实到位，可以有效培养学生的写作能力。

三、在写作评价中，借助任务增进师生互动

以新课改为契机，广大教师在写作教学中，要将英语写作评阅放在与教学同等重要的地位，关注写作评阅，并将任务型教学法用到写作评阅中去，设置生生互评、自评任务，借助任务增进师生、生生互动。如在学习人教版高中英语必修1 Unit 3 《Travel journal》这一单元的内容时，许多教师都会让学生以“travel”为主题写一篇文章。在学生写好作文后，教师可以先让学生以小组为单位进行作文互批，并要求学生在批改作文的时候找出、标注出来自己批改的作文在单词拼写、语法、逻辑方面存在的问题。然后，由教师抽查部分学生批改的作文，并对学生批改过的作文进行“二次加工”。最后，教师带领大家一起归纳写作方面存在的问题，进行集体纠错，并由教师指出学生在批改方面需要注意的事项，这样借助作文批改可以调动学生的积极性，使大家对自己有一个客观的认识。

综上所述，学生英语写作培养是无法一蹴而就的。在教学中，教师要将各种值得肯定的教学手法包括任务型教学法应用到教学中去，以增强教学的针对性，从根本上提高学生的写作能力。

参考文献：

[1]韩培培，韩颖.任务型教学在高中英语写作课中的运用[J].产业与科技论坛，2015，14（05）：170～171.

[2]朱莉.任务型教学法在高中英语教学中的运用[J].英语教师，2015，15（07）：41～42.

[3]蒋小溪.浅析任务型教学在高中英语写作中的应用[J].知识经济，2015（17）：136～138.