ie、ue、er改课

一、学习目标：

1、学会复韵母ie、ûe，学会特殊韵母er极其四声，读准音、认清形、正

确书写。学会整体认读音节ye、yue。 2、能正确拼读声母与复韵母ie、ûe组成的音节。

3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生

活的丰富多彩。

4、学习声母与复韵母 ie 、ve 组成的音节，能准确拼读。 5、培养观察和表达的兴趣和能力。(增加)

二、教学重点：

ie ûe er的发音、声母与ûe组成音节的拼读以及认字。 三、教学难点： er的发音。 四、教学方法： 观察、发现、实践法

五、教学用具： 多媒体、投影仪 字母卡片、音节词卡片、生字卡片、

词语卡片及教学挂图。

六、课型： 新授 七、学情分析：

教学本节课，要重点指导学困生区分复韵母ie ûe和整体认读音节ye

yue；练习拼音时，要注意由易到难；识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行，并尽可能与熟字连成词，通过读词语加深记忆。 八、教学时间：2课时 九、教学过程：

第一课时 学习目标： 学习ie ûe er的发音，及书写。 （一）看图说话，认读正音

1、教学复韵母ie.出示椰树图，说说图上画的是什么。

2、出示ie. 师范读音，学生模仿。师提示发音要领：先发i音，接着发

ê音。

3、出示ye.学生认读。与ie比较学习。

4、出示ye的四声，学生认读。找相对应的汉字。 5、学写ie ye. （二）学复韵母ûe.

1、出示月儿图，说说图上画的是什么。 2、出示复韵母ûe。范读。 3、学生练习发音。

4、出示yue.学生认读。与ûe比较学习。 5、出示yue的四声，学生练读。 6、学写yue ûe，注意四线格的位置。 （三）学习特殊韵母er

1、游戏导入：比一比，谁最灵。

2、er不能与任何声母拼，只能单独为汉字注音。⑴学习 er 的读音。

a、学生观察图画（耳朵），试着发音。教师巡视，了解学生情况。

b、交流发音体会：小朋友在试读时遇到什么困难？

c、教师范读，告诉学生这是一个特殊韵母。学生模仿、练读。 d、师生合作，小结发音方法。

e、学生练习。（边读边配以手势）同桌互读，教师巡视、指导。 ⑵学习 er 的发音。

a、按顺序开火车读，打乱顺序指名读，全班齐读，。 b、用 er、er、er 分别说词语或句子，比比谁说得多。 ⑶指导书写 er 。

3、读准er的四声。er有那些汉字朋友？ 4、指导er的写法。学生练习。

（四）、巩固练习

引导学生自编儿歌或顺口溜记牢 ie 、ve 和 ye 、yue 。（例如：“月儿圆，树叶绿，大家一起吃月饼。”）

（五）、小结：这节课，我们学习了两个韵母，一个特殊韵母，一个整体认读。 课后练读一下。

第二课时

学习目标：练习拼读音节，学习儿歌，认读生字。 一、拼读练习，游戏激趣。

1、出示课件：

n nûe

ûe

l lûe

2、二人小组学习。先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：我是声母n，我是韵ûe,拉起手来就是音节nûe,再小组汇报表演，最后教师指名学生上台表演拼读游戏。

二人小组学习。先练习拼音，在自荐展示学习成果。 3、出示课件： j jue q ûe que x xue

4、四人小组学习。先找一找拼读规律：小û见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。再练习拼读，最后汇报学习情况。 二、出示课件：课本插图

探究图意：图上有什么？老爷爷在干什么？学生练习说话。引出音节，出示投影片，练习拼读音节词语：shù yè xǐ què hú dié ěr jī 三、语境识字，巩固拼音。

通过朗读句子和儿歌，巩固新学的字母和音节，并在语言环境中认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”８个汉字。 四、扩展练习： 1、比一比，读一读。

ie ei ei er ie ûe 2、选合适的字，画∨号。

飞（机 鸡） （河 和）水 小（鸡 机） （和 河）好 五、练习巩固：

1、 熟练拼读音节，背诵儿歌。

2、做“走迷宫”游戏。（出示课件，巩固本课所学的复韵母、整体

认读音节、音节词及生字，这些内容分散在迷宫的每个关口，认得对、读得准，才能过一关）

六、附板书设计：

ie ûe er

shù yè xǐ què hú dié ěr jī

七、教学反思：

学生都能读准ie üe ，但对于er的发音还是有一定的难度。对于整体认读音节ye,yue还是有学生读不出来，记不住，所以我想要是能在课堂中给学生编一个小故事这样可能便于学生记忆。声母与 ie üe er 组成音节时，学生一时还拼不出来，具有难度，需要日后多加练习巩固。