一、教学目标：
知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。
过程目标：采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。
二、教学重难点：
重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。 难点：点与线的变化，情感的融合。
三、课前准备：
学生：油画棒或者水彩笔。 教师：课件、教具和纸。
四、教法和学法：
根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。 一是在“听雨”中，玩点与线，表现形象； 二是在“看雨”中，玩点与线，丰富形象； 三是在“讲雨”中，玩点与线，组织形象； 四是在“评雨”中，加深对点、线美的认识； 五是在“组合”中，加深对整体美的理解。
五、教学过程：
1、导入：听雨声，唱《小雨》儿歌，体会声音与点、线的关系。
（1）、播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。
（2）、听《小雨沙沙》音乐，打开教材，唱、念《小雨沙沙》的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。
（3）、播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。
2、展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。
播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化，并在纸上画出来。
（1）、蔚蓝的天空飘来了云。学生练习用线画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上？
（2）、眨眼间乌云堆积在一起。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的？
（3）、春雷响了，划一道闪电。学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力量，有速度？
（4）、天空暗下来，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。雨点串在一起成了什么？理解由点连成线。雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。让学生认识用点——线——面来表现雨天变化的方法。
（5）、风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。
（6）、雨也越下越大了，雨点噼里啪啦落下来，打在非洲菊的花瓣上，学生观察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述，与学生一起想象着画。
（7）、雨渐渐小了，风也停了，(教材图片中)芦笋怎样了，念儿歌，画感觉。 3、深入：想雨中情，说雨中的故事，丰富学生想象力。
创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创作准备。 情境：
画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮，跑到了田野里了。小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃？(出示教具小花)，示范小花拟人的方法：在小花脸上添画表情；摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢？雨娃娃来得太急，小青蛙还没做好准备。你们有躲雨的办法帮帮它吗？(出示教具小青蛙)教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢？
4、学生想不一样的故事，创作一幅独特的下雨天的画。 教师发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。 作业要求：画一幅下雨天的画。
可以画小花、小草、小动物的可爱模样，也可以画人们有趣的样子。 教师巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。
5、赏佳作，评雨景。
（1）、用了哪些点和线，为什么这样用？ （2）、小花、小草、小动物哪里最可爱？ （3）、能给你的作品取个动听的名字吗？ （4）、谁的画更有下雨天的情境？
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