学习《幼儿园教育指导纲要》测试题
姓名：______ 成绩：______
一、选择题
1。《幼儿园教育指导纲要(试行）》是( D )颁布的.
A.1996年7月 B。1996年9月
C.2001年7月 D。2001年9月
2。幼儿园教育是（ B C ）的奠基阶段。
A。基础教育 B.学校教育
C。终身教育 D.社会教育
3。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ B )等方面的发展。
A.知识、技能、能力、情感、态度 B.情感、态度、能力、知识、技能
C.能力、情感、态度、知识、技能 D.情感、态度、知识、技能、能力
4。幼儿园教育工作的评价以（ B ）为主.
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A.管理人员评价 B。教师自评
C.家长评价 D。社会评价
5。《纲要》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( C ).
A.感受能力 B.表现能力
C.创造能力 D.思维能力
6.《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,不包括（ B ）。
A.终身教育的理念 B.“以知识为本”的幼儿教育
C。面向世界的科学的幼儿教育 D.“以人为本”的幼儿教育
7。教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括（ C ）。
A。支持者 B.引导者
C。指导者 D.合作者
8.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（ B ）。
A。幼儿园的条件 B。教师的素质
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C.园长的领导 D。良好的课程资
9。对幼儿发展状况评估的目的是（ D )。
A.筛选、排队 B。教师反思性成长
C.提高保教质量 D。了解幼儿的发展需要
10.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（ B ）。
A.领域间的整合 B.领域内的整合
C.超领域的整合 D。多个领域之间的整合
11。在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（ B ）和行为.
A。感性认识 B.环保意识
C.人文意识 D.自然规律
12。幼儿园应与家庭、（ C )密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A.中学 B。早教机构
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C。社区 D.社会
13。幼儿发展评价的方法不包括（ D )。
A.作品分析法 B。谈话法
C.问卷调查法 D.家长评价
14。选择教育内容的依据是（ D )。
A.教材顺序 B.教学计划的安排
C。幼儿园的要求 D.幼儿的兴趣与水平
15。语言能力是在（ D )的过程中发展起来的.发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A.一日生活 B。交往
C.活动 D.运用
16.培养幼儿的环保意识是( A ）领域的目标.
A.科学 B。社会 C。健康 D。艺术
17。 幼儿园体育的重要目标是( A ）。
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A。培养幼儿对体育活动的兴趣 B。增强幼儿的体质
C.发展基本动作 D.锻炼身体
18。幼儿科学教育重在（ A ）.
A。激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 B.培养幼儿的创新意识
C。培养幼儿的动手操作能力 D。解决问题
19.实施美育的主要途径是( C ）。
A.绘画 B。表演 C.艺术 D.唱歌
20、家园合作追求的最终目标是（C ）。
A、提高家庭的教育水平 B、提高幼儿园教育质量
C、促进儿童的全面发展。 D、提高教师的教育水平
21、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和( D)。
A、促进幼儿情感和态度的发展 B、促进幼儿知识和技能的发展
C、使幼儿获得快乐 D、促进幼儿的健康
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二、填空题
1。幼儿的健康可以分为 与 两部分。在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的 .
身体健康、心理健康、心理健康
2.幼儿在集体生活中情绪安定,愉快是 领域的目标。
健康领域。
3.教师是幼儿活动的 、 、 。
支持者、合作者、引导者
4。能努力做好力所能及的事，不怕困难,有初步的责任感是 领域的目标。
社会
5.科学领域的基本要求是通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿 的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
合作学习
6.幼儿园教育要与 以及小学教育相互衔接。
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0-3岁儿童的保育教育
7．社会领域的教育具有 的特点。 潜移默化
8。幼儿对数与量的认知是 领域的内容。 科学
9． 是重要的教育资源。 环境
三、判断题
1．幼儿教育就是幼儿园教育。 (× ）
2．促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。 （√）
3．幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的. （×)
4．社会领域的教育具有耳濡目染的特点,所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。(×）
5．多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（×)
6．绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。 （√ ）
7．学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。 (× ）
8．以先进的理论为指导,研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。（√）
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9．除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者.（√ ）
10．幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 (×）
11．教育要面向全体，就是面向全体进行教育，因而划一目标、统一行动，以集体的形式组织教学，就是公平地对待每一个孩子。 （×）
12．在家园合作中，幼儿园应处于主导地位，幼儿园应领导家庭。（×）
13．没有疾病就是健康。（×）
三、简答题
1。幼儿园教育内容：可以相对分为哪五个领域？
答:健康、语言、社会、科学、艺术。
2．幼儿园教育的性质和任务是什么？
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础.
3．幼儿园教育的特点是什么?
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
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4． 教育活动内容的选择应体现的原则有哪些？
(1)既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性.
（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
（3)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
5．幼儿的个体差异主要表现在哪些方面?
（1）发展水平的差异
（2)能力倾向的差异
（3）学习方式的差异
（4）原有经验的差异
6．幼儿发展评价方法有哪些？
答：观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法
四、论述题
1.教育活动的内容的组织应注重什么？
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答：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
2。对于有语言障碍的儿童，幼儿教师应当怎么做?
答：对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
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