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第４期　常青等：Ｍｏ０Ｃｓ环境下高校图书馆的嵌入式服务研究　以师生对学科的信息需求为出发点，并将学科馆员嵌　入学科研究、课程服务为行为核心．把图书馆的知识　资源与科研、教学活动进行有机整合，融入教学环境、　融入科研过程，建立起一种基于图书馆并协同院系将　图书馆服务嵌入到教学、实验、作业、实习及考查等　环节中，以培养师生的信息素养技能为目的的独特服　务模式。　图书馆业界将嵌入式服务模式主要划分为三种模　型：第一种为虚拟化的嵌入式服务，将服务嵌入到读　者或学习者的网络平台之中，如：学习平台、移动设　备等；第二种为物理方式的嵌入式服务．即把图书馆　的服务直接嵌入到实际的教学、科研和实验环境当中．　以实体的方式为用户提供知识资源支持：第三种则为　组织化嵌入式服务，即以图书馆学科馆员为核心。嵌　人到各类教学、科研机构中，随时提供各种服务。这　三种图书馆嵌入式服务模式，在实践运用过程中实际　是相互补充、互为协作的。目前高校图书馆的嵌入式　服务在业界已经有了不少成功的案例。如：香港科技　大学的图书馆嵌入学科教学服务模式、大连外国语学　院的图书馆嵌人课题并跟踪服务模式、上海交大的图　书馆服务平台等。　嵌入式服务这一独特的图书馆服务模式有力地支　撑了高校的教学和科研活动，提升了服务水平．提高　了馆内知识资源的利用率网，目前已为广大高校图书馆　所接受，成为当下高校提升图书馆服务水平的主要服　务模式。　１．３　Ｍｏ０Ｃｓ对高校图书馆嵌入式服务的影响　ＭＯＯＣｓ的快速发展正在改变着现有的高等教育模　式，这场教育模式的变革势必会影响高校图书馆在教　学过程中角色的定位，并改变现有高校图书馆服务方　式，特别会影响到目前比较成熟的图书馆嵌入式服务　模式。在这场ＭＯＯＣｓ的发展大潮的冲击下，高校图书　馆应该如何应对？如何利用图书馆的自身资源优势积　极地融入到ＭＯＯＣｓ教学体系中去？如何利用这一契　机，进一步拓展图书馆嵌入式服务，以更好地提升高　校图书馆地位……这一系列问题伴随着ＭＯＯＣｓ浪潮对　高校图书馆的影响而凸显，成为了图书馆业界热议的　话题。诸多议题如果归结为一个话题即为：在新形式　下，传统意义上的高校图书馆如何支持一个进化中的　教育环境？那么，ＭＯＯＣｓ对高校图书馆嵌入式服务的　影响究竟有哪些呢？　１－３．１影响之一：服务对象的变化　根据当前高校图书馆嵌入式服务模式的实践运用　现状，可见此类服务模式已经被广大高校所承认并接　受，但ＭＯＯＣｓ大潮日益澎湃，正在颠覆着传统教育的　教学机制．由于ＭＯＯＣｓ所面对的学习者都是网络在线　用户，而且来自全球各个国家，且学习者总体数量庞　大。比如美国斯坦福大学的一门ＭＯＯＣｓ课程《人工智　能导论》，有来自于１９０多个国家的近１６万人注册学　习回。ＭＯＯＣｓ课程的受众已经不局限于封闭校园内的　学生．这就使得高校图书馆的服务对象发生了根本性　的变化。面对这数量庞大并且素质相对参差的学习者　群体，原有的图书馆嵌人式服务模式是无法给学习者　提供及时有效地服务的。　ｌ＿３－２影响之二：服务内容的变化　传统的图书馆服务内容主要包括：文献实体服务、　书目信息服务、参考咨询服务、信息检索服务和近年　来出现的网络知识服务五大主要内容。图书馆的嵌入　式服务模式可以理解为对传统图书馆服务内容的精细　化运作，是图书馆服务内容有效延伸的一种方法。高　校图书馆近些年来在探索和实践图书馆嵌入式服务方　面取得了长足的进步，并获得了良好的效果。这进一　步说明．图书馆嵌入式服务模式能够有效地支撑现有　的高校教育、教学体系，能够充分发挥图书馆在现有　教学环境中知识资源储备、教学辅助和学习支持的作　用。随着ＭＯＯＣｓ教学的日益深入，一些新的图书馆服　务内容应运而生，这些新的服务内容的出现不但对现　有的图书馆嵌入式服务模式带来的影响。同时也给图　书馆的服务创新带来了新的挑战。　２０１３年３月，ＯＣＬＣ（联机计算机图书馆中心，总　部设在美国俄亥俄州）联合宾西法尼亚大学召开了题　为“ＭＯＯＣｓ和图书馆：巨大的机遇或压倒性的挑战？”　主题论坛。会议有１２５名代表参加，４００多名全球在线　参会者。会议着重讨论了如何利用图书馆的现有资源，　给予ＭＯ０Ｃｓ提供针对性的服务．以及在ＭＯＯＣｓ环境　下图书馆的角色定位和服务创新［３］。结合这次会议主要　内容和国外高校图书馆的相关研究和成果，在ＭＯＯＣｓ　环境下出现的新的图书馆服务内容总结为以下几个方　面。　（１）信息资源的提供和版权甄别服务。由于　ＭＯＯＣｓ的课程开放性和资源共享性，与高校所强调的　资源使用权限互相冲突．特别是会带来很复杂的版权　问题网。作为高校中的版权管理机构，协助学校参与　ＭＯＯＣｓ的教师做好版权清理工作．将是图书馆对　ＭＯ０Ｃｓ课程支持的最主要服务内容，同时也为图书馆　馆员在Ｍ０ＯＣｓ教学体系中发挥作用提供了机遇。　（２）信息素养指导服务。在网络信息时代，知识　资源空前丰富。面对Ｍ００Ｃｓ开放式的教学环境。学习　第４期　常青等：ＭＯＯＣｓ环境下高校图书馆的嵌入式服务研究　分析研究是图书馆情报学的一个研究方向．并且有很　成熟的理论依据和实践方法。将此运用对ＭＯＯＣｓ学习　者的阅读和学习行为研究分析上，有利于进一步完善　和研究适用于在线学习的高价值信息资源，通过嵌入　式服务．为ＭＯＯＣｓ课程建设提供帮助，对学习者的学　习行为进行分析研究．以便更好地改进教学模式，推　ＭＯＯＣｓ课程建设，对于Ｍ０ＯＣｓ课程体系的建立具有　重要意义。为此。由图书馆牵头组织设立ＭＯＯＣｓ学习　行为研究站，可为院系提供物理式嵌入服务。　由于ＭＯＯＣｓ课程大规模开放使用后．会积累下来　大量相关数据。在这样的大数据环境下，图书馆组织　馆内研究人员向院系提供嵌入式服务．以物理式嵌入　的研究站为分析场所。对学习者及学习环境数据进行　收集、整合、分析，并采用合适的数据分析方法，恰　当运用数据模型，对数据进行分析与解释．研究分析　结果。根据研究结果能为ＭＯＯＣｓ的课程设置提供决策　支持，并提供指导意见，便于ＭＯＯＣｓ课程的良性和可　持续发展。另外，长期的、持续性的对在线学习者信　息行为进行分析，研究用户使用信息的习惯，是图书　馆了解学习者的信息素养水平、信息需求的重要途径．　同时更是优化ＭｏＯＣｓ课程设计的重要手段。　３结语　面对ＭＯＯＣｓ浪潮对传统教学机制的不断冲击．图　书馆以有效地嵌入式服务融入到高校的ＭＯＯＣｓ课程建　设中，是图书馆创新服务及提高竞争力的重要方式，　对推动知识资源的合理运用、提升学习者信息素养水　平也起到极佳的促进作用。高校图书馆应该把握这次　教育方式变革的机遇，积极组织馆员学习知识产权相　关法律条文，学习如何管理知识的方法和内涵，开发　动ＭＯＯＣｓ教学体系的完善建设。通过对新技术的掌　握、运用，有效支撑ＭＯＯＣｓ教学，参与ＭＯＯＣｓ、嵌　入Ｍ０ＯＣｓ，以适应这场教育方式变革。　参考文献：　［１】百度百科．慕课［Ｅ　０　Ｌ１．［２０１４—１０—７】．ｈｔｔｐ：／／ｂａｉｋｅ．ｂａｉｄｕ．ｃｏｍ／ｖｉｅｗ／　１０６２９８８６．ｈｔｍ？ｆｒ＝ａｌａｄｄｉｎ．　【２】秦鸿．ＭＯＯＣｓ的兴起及图书馆的角色【Ｊ】．中国图书馆学报，２０１４，（３）：　１９－２４．　［３］彭立伟．ＭＯＯＣｓ时代的高校图书馆：机遇与挑战【Ｊ］．图书与情报，　２０１４，（３）：７９－８６．　［４】陆波．ＭＯＯＣ环境下的图书馆角色定位与服务创新【Ｊ］．图书与情报，　２０１４，（２）：１２３－１２６．　【５】付佳佳，潘卫．面向ＭＯＯＣｓ课程的图书馆支撑体系初探【Ｊ］．图书馆学　研究，２０１４，（８）：７２—７５．　【６］谢守美，黄萍莉，龚主杰．图书馆嵌入式服务的理论基础、模式和途径　『Ｊ］．图书与情报，２０１２，（４）：３３—３８．　『７１刘淑贤．高校图书馆嵌入学科课程教学服务模式及实践探讨——以　香港科技大学图书馆嵌入式服务为例『Ｊ］．图书馆论坛，２０１３，（１２）：　ｌｌ６—１２１．　［８黄红梅，８】张琳．高校图书馆嵌入式服务实践与优化——以大连外国　语学院学科服务为例『Ｊ１．图书馆工作与研究，２０１４，（２）：４６—４８．　【９】刘妹．面向ＭＯＯＣｓ的图书馆泛在化服务对策研究［Ｊ１．图书馆学研究，　２０１４，（１）：７５－７７．