最新部编人教版一年级语文下册口语交际《打电话》教学设计

课题 口语交际《打电话》 总课时 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.使学生知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。 2.知道打电话的一般步骤，通话时要做到口齿清楚、语言简洁，注意使用礼貌 用语。 3.初步学会独立打电话和接电话。 二、教学重难点分析 重点:知道打电话的一般步骤，初步学会独立接、打电话。 难点:做到打电话内容集中，语言简洁。 三、教学策略选择（教法、学法） 情境教学法，让学生演中说、说中创。 四、教学资源准备 课件、小黑板、生字卡片、布置学生观察晴朗的夜空，歌曲《静夜思》。 五、教学过程 第1～2课时 一、猜一猜，导入新课 1.谈话。 师：同学们，老师今天遇到了个难题，我想马上找到一个人，有什么有效，快捷的办法吗？ 2.今天我们学习《打电话》(板书课题’齐读课题)。 二、谈一谈，初步了解 师：大家都打过电话吗？说说你是怎么打电话的？ （指名汇报交流，及时评议。） 交流小结：拿起话筒一拨号码一听到“蜂”音—等待通话。 三、练一练，明确要求 1.出示课件，创设情境。 师：电话给我们的生活带来了许多方便，想念远方亲人可以打电话，邀请朋友去 玩可以打电话。瞧,这两位小朋友因为什么事在打电话呢？（请一位同学读书上 的提示，再提问：明确芳芳与小明通话的内容。） 2.同桌分角色练一练。 3.合作交流打电话的要求。 师：同学们都会打电话，可是打电话要注意什么呢？板书：说明白、听清楚、不罗嗦、有礼貌 四、演一演,熟练掌握。 1.按要求分组表演（学生自由找伙伴练习）。 （1) 小明在家接电话。 （2）小明在家，可接听人不是小明。 （3) 小明不在家,接听电话的是小明的妈妈。 （4）电话打错了，怎么说？ 2.指名再表演，全体同学评选谁最棒，奖“能说会道星”。 五、联系生活进行练习： 师：在你的生活中，还在什么情况下给谁打过电话呢？想一想，然后和同桌一起演一演。 六、记一记，增长知识 1.你知道我国在什么情况下拨打下列电话号码吗？出示：（110、112、114、119、120） 2.出示儿歌： 师：为了便于同学们记忆，老师把打电话的要求编成了一首儿歌，想不想听：打电话，先拨号，电话号码拨准确。 拿起电话说“您好”，抓紧时间说事情。 使用文明礼貌语，不要占线把天聊。 紧急情况110，急救中心120， 查询号码114，发生火灾119。 使用公话要爱护，特殊号码勿乱拨。 通话结束说“再见”，注意电话要放好。 七、课堂总结： 电话是现代化的通讯工具，它给我们的生活带来了很大的方便。随着通讯事 业的迅速发展，出现了形形色色、功能各异的通讯工具，如手机、传真机、电子信箱 等，大家课后去了解一下它们的使用方法，下节课交流！ 六、板书设计： 口语交际 打电话 紧急情况110，急救中心120， 查询号码114，发生火灾119。 使用公话要爱护，特殊号码勿乱拨。

学生每日提醒

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励志名言：

1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。

2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。 3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。 5、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。

6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。

8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。 9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。 10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。