小班美术教案大卡车反思
（经典版）
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序言
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小班美术教案大卡车反思
《小班美术教案大卡车反思》可能是您在寻找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班美术教案大卡车反思 活动目标：
1、学习用正方形、长方形组合画面。 2、发展想象力。 3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备：
卡车形的画纸、彩色笔。 活动过程：
1、嘀嘀――开来一辆运货的大卡车，上面装满了一箱一箱的东西。。屈，老师.教案.网出处。边讲述老师边画出长方形的箱子，并带领幼儿认识长方形，猜猜长方形的箱子里装了什么货物，引起幼儿创作的兴趣。
2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。
3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。 4、评价幼儿绘画中的创造性。 活动建议：
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绘画内容可和支援灾区活动相联系，培养儿童对别人的一片爱心。
活动反思：
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。
2、小班美术活动大卡车教案反思 活动目标：
1、学习用正方形、长方形组合画面。 2、发展想象力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备：
卡车形的画纸、彩色笔。 活动过程：
1、嘀嘀――开来一辆运货的大卡车，上面装满了一箱一箱的东西。边讲述老师边画出长方形的箱子，并带领幼儿认识长方形，猜猜长方形的箱子里装了什么货物，引起幼儿创作的兴趣。
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2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。
3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。 4、评价幼儿绘画中的创造性。 活动建议：
绘画内容可和支援灾区活动相联系，培养儿童对别人的一片爱心。
活动反思：
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。
3、小班美术活动教案：大苹果教案(附教学反思) 案例背景：
《大苹果》是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算陌生但是多数孩子还没有掌握正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮助幼儿打好美术绘画活动的基础。 活动目标：
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1.学习蜡笔的正确握法。
2.尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。 3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备：
1.实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。
2.幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。 活动过程： 一、圆圆的苹果
1.出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。
2.根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。
二、我会画苹果 1.示范蜡笔正确握法。
2.教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。 3.提问：这个球是怎么出来的?刚才老师是怎么画的?(一圈一圈绕出来的)
4.示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果?”(绿色)
5.请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。
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6.请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。
三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。 1.适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。 2.鼓励幼儿大胆作画。 四、作品欣赏。
互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。 案例反思：
本次活动在环节设计上，我先让孩子们认识了苹果，知道苹果是什么形状，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了认识苹果的经验，孩子们对于绘画《大苹果》这个活动就更加感兴趣了。在后面的示范环节我也采用了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮助幼儿逐步掌握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有点心急了，动作太快，幼儿没有看清楚，我也没有强调一圈一圈绕着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简单的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有掌握绕圈圈画圆的要领。从中我也认识到教师在组织活动的时候一定要抓好活动的重点慢慢引导，切不可操之过急。在幼儿创作环节中我也发现了我班孩子的绘画常规有待培养，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清楚，个别孩子的蜡笔握法也需要纠正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培养。
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4、小班美术活动教案：圆圆的大西瓜教案(附教学反思) 教材分析：
《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。
本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。 活动目标：
1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。
2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。 3、体验撕纸活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
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5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备：
1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。 2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。 活动重点难点： 活动重点：
手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。 活动难点： 撕圆形的西瓜。 活动过程：
一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜
1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜) 西瓜长什么样子的?
幼儿交流，教师小结。
[通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。] 二、探索断点式撕西瓜的方法 1.教师示范撕西瓜的方法：
师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里?
【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣] 师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、
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说说)
师：怎样把西瓜取下来呢?
幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。
[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]
师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”
[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法] 2.幼儿尝试断点式撕西瓜
师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]
师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜) 师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导，]
师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼
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儿添画西瓜上的花纹]
师：那你把西瓜送到水果店去吧。 三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜
1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。
2、师：想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料，提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]
3、幼儿撕贴，教师巡回指导
了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。 (1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕; (2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒; (3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。 四、评价活动： 展示幼儿作品，让大家相互欣赏。 请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜?为什么?
[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。] 五、延伸活动：品尝大西瓜
师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢?
[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索] 活动反思：
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1、 活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观察、判断的实例(最少一例)
活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。
2、 活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。
3、 在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。
考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。
4、 幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，(各个层次一个实例)
在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类”。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。
5、 在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道
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评价。
在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢! 5、小班美术活动教案：甜甜的大西瓜教案(附教学反思) 活动目标：
1、初步发展幼儿观察能力。
2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。 3、喜欢参与美术活动。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备：
1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。 2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。 3、教师范画1张、食物西瓜一个。 活动过程：
1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?
2、出示孙悟空图片问道：\"看这是谁!\"\"孩子们你们好，你们认识我吗?\"\"你们喜欢我吗?\"\"为什么喜欢我\"
3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看
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一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：\"这个故事的名字是什么?\"答：\"(猪八戒吃西瓜)\"。
师问：\"猪八戒把西瓜切成了几块?\"答：\"猪八戒把西瓜切成了4块\"。
师问：\"最后谁吃了西瓜?\"答：\"猪八戒\"。 4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。
5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。 6、幼儿画西瓜：\"那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!\"
7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。
9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。 10、拓展
切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。 11、评价与鼓励
小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。 活动反思：
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样
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幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
6、小班美术母亲节教案：我妈妈教案反思 活动目标
(1)熟悉妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。 (2)利用绘画的形式表现出妈妈的特别之处。 (3)激发对妈妈的爱，体验画画的乐趣。
(4)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
(5)愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 活动准备
经验准备：请幼儿了解自己妈妈的特别之处。
材料准备：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。
重点：熟悉妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。 难点：利用绘画的形式表现出妈妈的特别。 活动过程
1.介绍自己妈妈的特别之处。
(1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等) (2)引导幼儿仔细观看妈妈做事情的照片。 重点：理解每一个妈妈都有自己的特别之处。 2.幼儿画《我妈妈》，教师指导
重点：先想妈妈最喜欢做的事情，然后画出妈妈的特别之处。
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3.分享与交流
师：请介绍你的妈妈有什么不—样的地方。 活动延伸
将幼儿画的《我妈妈》放在班级博客上。 教学反思
通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会 到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。
7、小班美术活动大西瓜教案反思 教学目标：
1.初步了解有关西瓜的简单知识。 2.尝试学习手指点画。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
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教学准备：
西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等 教学重点：
引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线 教学流程：
观察、讲讲—品尝—操作—谈话 教学过程：
1.出示西瓜，说说西瓜像什么? 看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么? 绿色的是什么? 哪些是可以吃的?
2.品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?
3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么? 教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。 幼儿操作，提醒幼儿适当点画。
4.小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃? 教学反思：
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
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8、小班美术战胜大灰狼教案反思 活动设计背景
用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些\"不合常规\"的现象发生。在一次组织户外活动的时候，我发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。 根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。 活动目标
1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。 2.初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。 3.懂得团结起来力量大的道理。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.感受作品的美感。 教学重点、难点
教学重点：通过童话故事情景，幼儿可以用粉笔从简单的直线入手绘画出自己的愿望
教学难点：初步学习用粉笔画密密、长长得直线条。
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活动准备
1. 听故事《战胜大灰狼》，理解\"篱笆\"的含义
2. 小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等)，鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。 4. 粉笔数盒放在\"小鸡家\"周围。 活动过程
一、老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动
作。(活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的\"自由\"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。)
二、 插\"篱笆\"，学习用粉笔画密密、长长的直线条。 (1)\"大灰狼\"第一次袭击，激起幼儿插\"篱笆\"的兴趣。 \"大灰狼\"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：\"我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?嘱咐幼儿别害怕，并不时地对\"大灰狼\"作出反击。\"大灰狼\"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
(2)插\"篱笆\"，初步学习用粉笔在地上画直线。 师：\"大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢?\" 幼a：\"我要把大灰狼打死!\" 幼b：\"我拿枪把大灰狼枪毙掉!\" 幼c：\"我们躲在家里不出去!\" 师：\"我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们!这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了!好
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吗?\" 先让幼儿观察插\"篱笆\"的过程，老师边插边讲：\"我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让\"大灰狼\"钻进来。\"然后幼儿练习插\"篱笆\"。幼儿根据已有的生活经验进行想象，鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。 (3)\"大灰狼\"第二次袭击，补插\"篱笆\"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。 \"大灰狼\"第二次恶狠狠地出现了，边走边说：\"哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。\"幼儿跟随着老师观察\"大灰狼\"的行迹，当\"大灰狼\"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说\"今天实在太累了，下次来一定吃个饱!\"然后灰溜溜地走了。
(4)继续插\"篱笆\"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。插得直一点、插得多一点、插得长一点，幼儿自由选择地方，补插\"篱笆\"。最后老师和幼儿一起检查。
三、随着沉闷、缓慢的音乐声响起，\"大灰狼\"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤\"篱笆\"，还气呼呼地说：\"这里的篱笆太多了，怎么进不去!……\"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。 9、小班美术色彩大变身教案反思
设计意图：孩子们对色彩的\"喜好\"显而易见，他们往往惊叹于色
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彩的 奇妙变化，沉浸于用色彩创意的无穷乐趣。课中，通过有趣的\"魔术\"，使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色，每一位孩子都有机会参与实验活动，并在实验前进行猜测，在动手动脑的过程中发现色彩变化的秘密。 活动目标：
1.初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色的奇妙变化。
2.在活动中享受调色游戏的乐趣，体验创造的喜悦。 活动准备：
1.教师示范用的一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有红色颜料和蓝色颜料;
2.红色、蓝色和黄色的颜料若干，挤有黄色、蓝色、红色颜料的盖子若干;
3.幼儿作画纸(上面画有大花、太阳、大树轮廓)，红色、黄色、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。 活动过程：
一、观察颜色遇水融化的过程
1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的实验操作方法，观察颜料溶于水的过程。
--教师：看看桌上有什么东西?打开瓶盖，看看上面有什么? --教师盖上瓶盖：老师来变个魔术，把它变成\"红色饮料\"。 --教师上下摇晃瓶子，使瓶盖上的红色颜料溶于水，变成红色饮
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料。
2.发现实验中的科学道理。
--教师：打开瓶盖看看，瓶盖上面的颜料还有吗? --教师：原来，颜料遇到水就融化了。 二、第一次实验，尝试用红色和蓝色变出紫色。 1.倾听教师介绍实验操作方法，进行实验猜测。 2.请5位幼儿进行实验，与同伴交流实验的过程。 --教师重点指导如何正确盖瓶盖，并上下摇晃。 3.教师根据幼儿的表述，教师记录实验结果。 三、第二次实验，发现三原色变化的秘密 1.激发对颜色的好奇和进一步探索的兴趣。
--教师：把红色和蓝色和在一起，会变成紫色。那么，把其他颜色和在一起，会发生变化吗? 2.幼儿自主选择材料进行实验。
组一：红色颜料水，瓶盖上的颜色为黄色或蓝色;组二：黄色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或蓝色;组三：蓝色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或黄色。 3.幼儿交流实验结果。
小结：小朋友真厉害，用红、黄、蓝三种颜色变出了许多其他颜色。在我们的美术领域中，把红、黄、蓝三种颜色叫做三原色，用这三种颜色可以调出各种各样的颜色，而这三种颜色是用别的颜色调不出来的。刚才我们用三原色调出了绿色、紫色、橙色，下次我们可以
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尝试用三原色调出更多的颜色。 四、幼儿分组尝试用三原色作画
1. --教师：刚才小朋友初步学会了用三原色调色，接下来我们用三原色来作画。希望小朋友把刚才学到的调色本领用到绘画上，把画画得更美。
组一：用红色颜料、黄色颜料合作画一个大太阳;组二：用黄色颜料、蓝色颜料合作画一个大树;组三：用蓝色颜料、红色颜料合作画一朵大花。
2. 教师简单讲评。 教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
10、小班美术可爱的大苹果教案反思 活动目标：
1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。 2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。 3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。
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4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 1、苹果卡片
2、固体胶，纸(画有苹果) 3、背景音乐(去郊游) 4、红黄蓝色卡纸。 活动过程： 一、导入
教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧! 二、出示苹果卡片。
1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮?苹果宝宝的衣服有那些颜色?
2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧!
三、幼儿操作教师指导
1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。
2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。
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四、展示，交流
展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。 活动延伸：
让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。 教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 11、小班美术我的本领大教案反思 活动目标
1. 能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》 2.知道自己能做的事情应该自己做。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4.培养幼儿的尝试精神。 教学重点、难点
知道自己能做的事情应该自己做。 活动准备
1. 幼儿人手一枝画笔、一张画纸。 2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。 活动过程 一、 说一说
1. 教师：我们升中班了，不再是小班的小朋友了。我们长大了，
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个子长高了。
2. 教师：老师觉得：你们不仅仅是个子长高了，本领越来越多了，很多事情都能自己干了，对不对?谁能来说说自己学了哪些新本领呢?
二、 画一画、连一连：我的本领大。
1. 教师：原来，我们已经有那么多本领了!而且，每个小朋友拥有的本领也不一样。现在请小朋友们用自己的笔画一画，把自己的本领都画出来!好不好?
2. 教师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿活动后讨论。 3. 幼儿操作幼儿用书《整理物品》，根据要求连线。 教师：在这些物品中找出能够放在一起的东西，并用线连起来。说说自己的理由。生活中还有哪些东西也应该放在一起? 三、 学习儿歌《南南和兰兰》
1. 教师：这里有两个小朋友，南南和兰兰，他们也上中班了，也已经学了很多本领。大家看看他们有什么不同?
教师朗读儿歌，幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。 2. 教师：东家的南南碰到困难怎么做?西家的兰兰呢?(“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”) 3. 教师：你们喜欢哪个小朋友?为什么?要学习哪个小朋友呢?帮南南想想办法，如果糖纸剥不开，鞋带解不开，可以怎么做? 4. 教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。
5. 教师总结：因为我们已经是中班的小朋友了，学会了很多本
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领，所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候，可以让妈妈或老师教，学会自己的事情自己做。 附录
南南和兰兰(儿歌) 东家南南，有个习惯， 糖纸剥不开-----妈妈来，
鞋带解不开，小脚一翘-----妈妈来。 妈妈来，妈妈来，忙得妈妈手脚乱。 西家兰兰，有个习惯，
妈妈给她洗脸，小手一摆-----自己来， 妈妈给她盛饭，小嘴一笑-----自己来。 自己来，自己来，喜得妈妈乐开怀! 教学反思
我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育：请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事，从而在劳动中获得乐趣。 12、小班美术爸爸的大胡子教案反思 小班美术课：爸爸的大胡子活动目标： 1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。 2.体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。 3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
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活动准备：幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。 活动过程：
一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：
1.今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的?(让幼儿注意仔细观察胡子)二、学画胡子1.教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢?
a.食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。(注意画短线的方法)b.食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。(注意画完后要记得用抹布把手擦干净。)2.个别幼儿操作。(我们请XX来给爸爸长胡子。)三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。
四、展示作品，评价瞧，爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。 教学反思：
一开始幼儿就被吸引住了，说明活动的选题还是贴近幼儿的兴趣，是他们所熟悉的事物，鲜艳的图片和人物形象是他们很感兴趣的内容，但是到后面教师讲美术活动最关键的地方时幼儿开始开小差，很大部分原因是教师导致的，教师教幼儿画爸爸的胡子时语言很长很罗嗦，幼儿根本就听不进去了，没有抓住小班幼儿的年龄特点，他们最喜爱儿歌的形式来学习。
13、小班美术活动可爱的大苹果教案反思 活动目标：
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1.根据要求进行美工创作。
2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。 3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：
1.16开铅画纸(画有苹果)。 2.红色、绿色美工纸若干。 3.固体胶管。 4.桌椅。 活动过程： 一、导入过程：
1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的
2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)
3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴. 二、操作过程： 1.幼儿进行创作活动. 2.老师巡回指导. 三、展示、交流、分享
1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.
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2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.
3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字) 四、延伸活动
如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画. 五、评价
1.在图画之内进行粘贴 2.撕纸粘贴得快面小 3.画面爆满,最好不露空白. 4.颜色(会用两种颜色的) 活动反思：
通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。 14、小班美术甜甜的大西瓜教案反思 活动目标：
1、初步发展幼儿观察能力。
2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。 3、喜欢参与美术活动。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。
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活动准备：
1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。 2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。 3、教师范画1张、食物西瓜一个。 活动过程：
1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?
2、出示孙悟空图片问道：\"看这是谁!\"\"孩子们你们好，你们认识我吗?\"\"你们喜欢我吗?\"\"为什么喜欢我\"
3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：\"这个故事的名字是什么?\"答：\"(猪八戒吃西瓜)\"。
师问：\"猪八戒把西瓜切成了几块?\"答：\"猪八戒把西瓜切成了4块\"。
师问：\"最后谁吃了西瓜?\"答：\"猪八戒\"。 4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。
5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。 6、幼儿画西瓜：\"那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!\"
7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。
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9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。 拓展
切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。 评价与鼓励
小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。 活动反思：
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。 15、小班美术大鲸鱼的浴缸教案反思 活动目标：
1、学习用不同刷子来回涂画的方法。 2、能够通过绘画、粘贴等方式表现想象情景。 3、感受共同游戏，共同刷画的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、大鲸鱼图片。
2、海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。 3、噜啦啦的音乐。
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活动过程：
1、引出大鲸鱼要洗澡的情节。
(展示大鲸鱼)师：故事《谁来陪我洗澡》中的鲸鱼们昨天悄悄地跑到我们
班，它们想请小朋友帮它洗洗澡。小朋友愿不愿意?” 师：带着你的鲸鱼听着音乐声开心地来洗个澡吧! 师：哇~!小鲸鱼们洗得真开心，一个都咧开嘴巴在笑呢! 师：鲸鱼洗干净了，想要好好的睡个觉了，请你把它们送回到自己家里吧!(提示放到椅子下面。)
2、发挥想象，讨论自己的鲸鱼在哪里洗澡。
师：我想问问你们，你刚才带着自己的鲸鱼在哪里洗澡呢? (给与充分的时间让孩子发挥想象的去说。) 3、学习用刷子图画的方法。
师：原来大家的鲸鱼都喜欢在大海里洗澡，那今天我们就动手来画一画美丽的大海吧!
师：你们瞧，我给大家带来了新的画画工具，是什么吖?(刷子、牙刷)
师：拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷。(这里演示的时候，可重复两遍)
师：啊!蓝蓝的大海出现啦，我的鲸鱼要回家。(将鲸鱼粘贴在大海上。)
4、幼儿动手画大海。
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师：大海画好了，别忘了把你的鲸鱼放回家。 师：去画大海吧!
5、跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳。 师：已经送鲸鱼回到家的小朋友来跳个舞吧! 6、想象鲸鱼在大海中的情景。 师：你的鲸鱼在大海里干什么呢? 活动反思：
活动中孩子们的能够主动积极地投入到其中，在刷画和粘贴的艺术表现下，想象出了多种丰富的情境，有的说鲸宝宝在唱歌，有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的快乐。但这节教学活动所设定的学习内容放在小班下学期有点简单了，只是用刷子来涂抹颜色，可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学习刷出不同海浪的造型，如波浪线、水平直线、螺旋曲线等等，这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学习不同线条的画法上，引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起，裁成长长的一条，这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上，控制、巩固左右来回刷的动作。
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