阆师附小新人教版语文四年级上册《为中华之崛起而读书》表格式导学教案

课 题 学习目标 《为中华之崛起而读书》 课型 精读 1、知识与技能：学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。 2、过程与方法：通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。 3、情感态度与价值观：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 重难点预掌握生字、词语，大致了解课文内容。阅读体会人物的思想感情。测 难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 学法指导 在小组合作学习中开阔学习思路。 导 学 过 程 学 生 学 习 教 师 指 导 检查预习，反馈交流。 自 1、把课文读通顺，读准字音。 主 学 2、了解课文的主要内容。 习 3、收集几句名人名言。 指名学生朗读，尤其要指合 １、小组课文，联系课文理解文中一些词语的意导学生在朗读伯父与周作 恩来的对话时，“为什探 思。 么”？“那又是为什么究 2、想想课文主要讲了一件什么事？ 呢？”要读出不解和追问的语气。“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中 国的土地吗┅┅”要读出3、认识文中8个生字，练习写12个词语。小组疑惑不解的语气。 3．尊重学生自身的体会，讨论交流需要注意的问题。 不要强求学生所有的体会都一样。教师相机的作出指导。如：从“为什么”？“那又是为什么呢？”体会到周恩来对这些事情的关注。“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗┅┅”体会到周恩来是一个善于观察周边的事情。 谈一谈作为中国人看到展 有感情地朗读课文。 同胞在自己的土地上受示 提 阅读链接：语文书124页，课后选读课文《真实到这样欺凌是一种什么。 样的感受？ 升 的高度》 生字中“嚷、惩、铿、锵”达 我来闯关： 是后鼻韵，“范、巡”是前标 鼻韵。“范、惩”是上下结测 1、给下列生字注音并组词。 构，不能写成左右结构。 评 崛（ ）范（ ） 铿（ ）锵词语方面重点检查“焦点、（ ）闯（ ）租（ ） 2、听写词语： 耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、诸生“等词语的意思。 自 学生想一想当时周恩来一个人在沉思，他沉思什么呢？ 主 写一写当时他沉思什么？有感情地朗读课文，体会当时 反 的社会现实：贫穷落后，受到列强的欺凌。深刻理解“中 思 华不振”的具体含义。 板书设计: 课后反思: 1．阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一步了解伟人。 2．将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写文章、编短剧、办手抄本等形式，展示学习的收获。