在教育转化“问题学生”的过程中，让学生有所感，有所悟，有思考，产生“感悟”，这是教育转化“问题学生”的关键。
如何创设各种情境，让“问题学生”在感受中思考，在思考中感悟，从而改变旧的行为方式与思想观念，是工读学校应该思考的问题。正是不断的感悟才能使得“问题学生”对人生、对事物、对社会以及对世界的看法发生改变改变，因为只有当“问题学生”认知发展了，情感丰富了，并学会独立思考的时候，这才是真正的教育转化。
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