XinXiaoY uan _________________________________________________________教育观察
“现代学徒制”对我国高职教育
创新创业人才培养模式的启示
秦潇璇
(无锡城市职业技术学院t江苏无锡214000)
摘要：结合现代职业教育特狃和传统技能培训方式的培养模_=式被称作“现代学徒制”人才培养模式@ .本文通. 过分析“现代学徒翁.教育的内涵、轉征以及优势，墻加对“现代學徒的了解，，1•结并借鉴“现代学徒制”的 经骚.，并且提出了以“现代学徒制”为基减，遂步完善我国的高职•剑:新.剑业教育人才培养模式c
关键词：“现代.学徒制__”：高.职教育；韻新:创业
我国传统的高职职业教曹忽视对学生实践能力的培 葬，.在裉长一段时间内只注重;t理论知识的讲授9本文属学 徒制的角度:探讨如何堯_賴高职教曾创新创业人才培_模式。
—、“现代学徒制”的内涵、特征以及优势
儀一,#于‘*现代学徒制的内涵，从本猶:上:看这种制度强 学中做，做中学”的教管囉念。这种制度真备实顧操作座 用和理论德费双重培养目#，其学员身兼學&和徒弟两种身 份,将学习.所和产场所會二为一£敎育鄯门、学联、教师和 师傅都参与对李员的教育与培养。
第二，现代学徒制”的培养模式具有以下几种特征：首 先,对学贵的教育.培养在以企业为主、多方参与的模式下进 行，即企业是人才培养的梭心碁地，政府进行指导=> 学校揭供 理论支特f其次，8现代#®制”将职业资格征书和专业技能培 训相结合，由麵书代替_怔书，其中专雌能考_才能通域 考域获得相关的资格证书及专獻地位。
第三，“现代学徒制”人才培养模式的优势在于;首先，校 企會作人才培雜模式得以深化，鋒企菊:友根据企业的人才:賛 求制订科学、合理的人才培养方案并与学校教育资源相结合, ±#舞企龍遽_要的人才实现双方的.共_;萁Ifc,这种人才.培# 模式東以将学生送到香业领域较强的企业迸行较长时间的综 合实践培训，加速了人才的成长，节省了培养人才投人的资 灘，提高y人才培静的鞣率;■后，这种“现代学徒制”在:培綱 过程中更加灵活方便，学员可进:彳于_翁、虜焙培训，也可以进 行脱产、.手脱产或者在职培训。
二、借鉴和学习“现代学徒制”的人才培养经验
学员截
要緩得画家资格怔书的必要条件,只有先进行专业技能培训，
食展需要的禽技能专业人才市场需求存在较太差距。这 就需要高职院椟改苹原有的人才培葬模式以适应社会:和•业 的需求。“现代学徙制”人才培养模式能够有效解决这一甸 题，既能让学员掌握通论知识，也能通过企业中的师傳给学员 传授当前比较重®的前沿技术，大幅度提高学员的专业技能。 “现代学徒制”的产n使攀员的工怍和学习藤为一体，通过'# 早地身作环境接触和在专业技能方面的深造■，学爲可以課 得更多的食展机遇^现代学徒制”在高职教育中的应,用能够 从根本上:改变裔职教寳在高等教曹中的附属地位，真芷改变 高职教育是本科教育的“压鑛饼誓”的说法通过—现代学徒 制”教育摸式的引入場养娥.鳥有霄技能、高竞争力和较強实 践能力的人才&
2. 以育人为B_的的“现代学徒制”
传统的禽职教育以专业技能为培养重点，疏#对孛生职 业素养和职业道德的墙,。S前覉职学瘡ff_
舍的不IH之
风和较多的诱惑怎样才能坚翁S确的职业操守_道德规，同: 埘怎样恰到好处地处理社会何题4 .这:■\"现代学徒制”培养模 式可以成功解决的fs]題,师傅餘言传身教对學羞的影响胜过 任何说教，用师傅的日常行为牵教育学员是\"现代学*徒制”教 管珀又一特
3. 完善姐织.和速行”现代学徒制”的机制
英菌是“现代学徒制”培养模式的开创者，从实践中获取 了许多重要的经验。这u学习制虐有很多实施机构，例如迪 接服务机构、培训提供者、国家培训组织、技能委员会等，他们 是“现代学徒制”的重要组龜和:卖施者。象现代学徒 制”=方實国家和地方分g：:明确，地方负:青具体的鐘費資助和宏 观瞀理家负誉制定战略发M和总体培训政策。每一个机 构都有着不同的职能和責羅帮助学徒完攻不调的任务7
4. 强化“现代学:德制*’管理体.系
asr现代_制，.人才培养_经过辨的发郵经积
鑛f较多的教育实践经验，具体包括以下几个方麵D
1.在高职教育人才培养中体现“现代学徒制”
_*我国社会_的食速发展#社会越来越靈_高技能 #敢人才，但是我国的高职院校并不能培养出完全适合社会
管理体系的建设是目前各国在“现代学徒制”人才培养模 式的推进中较为重视的内容旦成熟的管理体系B_蠢形:成 了管理网纟备*多偉一体，的架构/‘多偉”具体包括学学雜、
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2017年第9期总第466期
企业、中介机构和政府9以霖縛为例，在:最初推行“现代学_ 制”教窘瘼式的时候_企业委fi蠢利#±也培训机构负赍实施和 管理，_趙:# 了一系到辑寒奉规親这一模式的实施。韩厲 在20世纪90年代推行了'‘伊雪舎作”教育模式，这一模式协 调、指导全菌座If产学活动的开展。在备都迸行t “现代学 徒制”的推广时，多种培训管理方式体现在学徒核心技能的评 估水平Jj,这种评价水平一直在不断1升9其中差异性和自 :4儀瘍核心技能的双重特征现代学徒制”的響理体系在提 禽培训标准和核心技能训练的闻时也促进了实践技能和培训 内_容的珙寧ft
教育观察
创业的國狀意识^窩职院樣贫以竣学is海成绩、年鐵等迸行 分类，开虜社面活动，采M “现代学徒制”的橇式fit企业优秀 的导师带髁学生编3|商业计划省等，通过开创小规獏的创新 创业实践增强学生的创业能力:。
5. 邀请创暴成功人士来技举办酱新.制亚讲座
创业活动离不开创新意识的培莽，为此高职院梅！m邀 请企业家、创业者等定期到学校为学员举办一些创新创业的 相关讲座，通过与攀庭分拿&身的刨业故事_经验祕孝员产 生创业意识，让:#员的创新麗感得以激发B :在分享概业ii故 翁發的同財，学员可以向主讲人提出餘&的疑惑和何题，主讲 三、我国高职教育创新创业人才培养模式从“现代学徒 制”中得到的启示
1. =关于我国高职教育改革并进行“工学结合”的启示我酉翕职敎育已有的“工学结合1音养模式具有经费保障不完善、企业参与积极牲低和合_篇次低的问题和现状A參 照;< 现代学徒制度”教育模式#立新的**1学绺合办学理念 具体可按鹿以下方怯实施:调整和优化课裎内容;建立“工学 _合”的教学管理体系i完善全新的_评价体系;构_建政府财政 拨款机制-。同时，为了促进〃1学簿含”的实施，政府应读苯
取_免或者降低企业税收等裟励性经济重援和财政 搢施。
2. =构建识促进创新.业为目的的“现我学徒制”高职人才 培舞•糢式
f‘现代学徒制篚够促进高职学生人才場质薰:的提商， 要求辂暴孝生具有较_的实践能力的M时也婆具备必要的 理论知识。这种制度T着_的#职人才既有良好的進德
品;质和职业操守，也具有较为健全的人格和优良的品壊，为 9后学生完成创新创业的理想打下能龙_础、思截鑛赦漸素 质基鈾4:
3. 明确.我国高职.创新创.业教'育的分工和职責
‘现代拿徒制m在实施过程中要求各参与组珙、机构以及 学見象&翁明确的查任和分1
#职的创薪创业教育也要求
幕具体的分£靡責任，政魔.靡亥做好宏观扶持工作，增加畴较 和金业之间的联系，多:为校企合作提供支持性政策，另外棄为 愈职的创新创业教育提__隹项蹵费和培训猶目鼗费的支捧i 高职院梭寶理层要积极配_
府坶政策指导和培释馨#的树
立,仔细研究分析相关培养专业完善教学计划的编撰。另外 學敎述要大力支持和鼓励教师深人企业迸狞隹岗增强 实践技能的培训，从而加大学生实践技能的培养力度,帮助学 生脚踏实地地完:成创新创业6ft实力和能力积擧。用A企业要 认#ir解高职_校颇生齒需求,为#生提祺足够的专业技能 _
机会,,奖：励梅企合作中的优秀员工。高职_校的学员寒 长要給子学员个性化发_需求的應#和尊美帮:助孝生确 选择学习和实践的课栽。
4. 建立创.新创业的社团■活动体系
团队力_宁霄职院_学员的创新创业是非常_要的,
最培蠢學龜复队意识的有效H
“现代荸徒制”的 引人握K 了学生放专业技能，但专业技能的提升it是促进了
学?生个人能力的提霄:，参与ft:爾街_
曹利于培养学员剑新
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人可以为象员现场解答_樣创业过程中可能会遇到的困.惑和 迷茫B通过讲座:的开展#员的创业热情会得到提升，创业精 神和理念会得到有敦的培雜。
6. 高职院.梭应建立和解化创业基地
在创业基地的设立中，德职檢棱应该加報调研，充分整会 政府身业以及学校已经姆有的资源，:建驾大孝亀创业实训中 心¥11勝化義地，筹赶巍企业中挑选能够胜任的师傅在孵ft基 地和:率合中利现代学徒制”的敎審植式,Ik师携积极引导
在专利、能力知识和新兴产业服务领域进行貫-创脚《
蠢地和平台也可以协助学生逸捧创业项霄:和获得政策亥播* 弁麗裏財刻服务于#乘客齒的创业摩生。\"现代学徒制”能够为学生提供扎实掌提专业技能的机 会，其中从“现代学徒制”教耆经验中采取我掛创新创业雜:育 ¥用的措施和办法于:完#我菌高职晓校刨新创=业教育 成果，攀校、政府、企.■要各爾其职，为學供创新创业教f 的良好环境和条件5参考文献：[
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