冯晓霞践行《评估指南》关注教育过程学习心得
听了冯教授分享的践行评估指南，关注教育过程，清楚了解了关注保育教育质量过程的评价，质量构成以及各因素之间的相互关系。如为什么要注重过程性评价？什么是教育质量？
开始冯教授就向我们解析了教育质量的概念以及它的构成要素，让我在清楚概念的基础上再厘清教育要素之间的关系。幼儿园教育的物质条件质量和教职工工作环境质量并非作为主要因素影响教育结果，虽然它们对教育质量的影响客观存在，但并不稳定，无法从根本上保证儿童得到更好的发展。而过程质量由于直接影响着幼儿的学习与发展，是幼儿园教育质量的核心。评估指南中教育过程所对应的包含了活动组织、师幼互动和家园共育三个内容，它们共同组合成为幼儿园教育过程中的过程质量，直接指向教育结果质量。
如果说过程质量是幼儿园教育质量的核心，师幼互动质量就是核心中的核心。冯教授在讲座中介绍到，一个优质的学前教育机构过程特征有三，分别是温暖的师幼环境、共享思维（共同思考）和儿童学习状态。师幼关系是影响幼儿园教育质量的重要因素之一，建立良好的师幼关系（有效互动）对幼儿的智力、人格和社会性发展具有深远的影响与意义。在高质量的师幼互动中，不仅能促进幼儿的学习与发展，也间接地提高了教师的专业发展。活动中的师幼互动一直是幼儿园教育中的基本形式，也是活动中的重要环节，在师幼互动中教师可以看到、听到、感觉到幼儿对学习内容的认知理解能力，从而有效地促进课堂的活动质量及成效。
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