潜能生生个案跟踪辅导记录表(1)
时间:2017 10 12 地点:教室 学困生:屈敏洪
记录者 伍志娟 第 1 次辅导
1、辅导目的 该生接受速度比一般学生慢,注意力不够集中,易受外界影响。通过辅导提高学习主动性,自律性。作业能按时完成。
2、过程与对策
从第2周起,注重与家长沟通联系,与家长配合指导教育,时刻关注她的学习、生活动态。通过家访了解到她之前患了败血症,父母上班很忙,她跟奶奶一起住,奶奶对她很疼爱,但在学习方面关心不够,很少辅导其写作业。由于该生计算能力较差,对所学知识掌握不够牢固导致在新知识的接受上受影响,作业经常没按时完成,质量很差。针对这种情况,我通过谈话交流及课堂上有意识的鼓励,让她建立起学好数学的信心,一方面使其
注意力集中,一方面培养其学习习惯。又加强计算方面的练习,经常个别指导查漏补缺。
3、效果反馈
通过几个星期的耐心指导和教育,该生的计算能力有所提高,学习也较前自觉了。
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潜能生个案跟踪辅导记录表(2)
时间:2017 11 15 地点:教室 学困生学:屈敏洪
记录者:伍志娟 第 2次辅导
1、辅导目的 上课认真, 接受速度还是比一般学生慢,通过辅导,情绪稳定,提高学习主动性,自律性。能按时保质完成作业,牢固基础知识,理解算理,提高计算速度。
1、过程与对策
从第7周起,仍然注重与家长沟通联系,与家长配合指导教育,时刻关注她的学习、生活动态。该生计算能力有所提高,作业经常能按时完成,但质量还不是很高。针对这种情况,我通过谈话交流及课堂上有意识的鼓励,挖掘发现她的闪光点并及时表扬,让她建立起学好数学的信心,一方面使其注意力集中,一方面培养其学习习惯。又加强计算方面的练习,训练看图编题,列式计算的能力,经常个别指导查漏补缺。还通过“一帮一”提高学习能力。
3、 效果反馈
通过几个星期的耐心指导和教育,该生的计算能力、看图列式的能力有很大提高。学习自觉性也较强了。
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